Презентация на тему Семья как фактор гендерной социализации ребенка презентация к уроку (1, 2, 3, 4 класс)

формирования гендерных ролей являются для мл. школьников фактором влияния

на процесс школьной адаптации.

В современной педагогике появилось понятие как «гендерная дезадаптация» Причины : занятость современных родителей, недостаточность внимания к воспитанию детей, воспитание детей в неполных семьях, отсутствием внимания к гендерным особенностям Гендерное воспитание способствует устранению барьера в общении мальчиков и девочек и формированию правильного взаимоотношения между ними.

у ребенка складывается представление о взаимоотношениях между людьми, о

месте каждого человека в мире.

Воспитание детей должно способствовать формированию у них представления о роли женщины и мужчины в семье и в обществе.

Под влиянием родителей у ребенка формируется определенная модель поведения, которой он будет придерживаться в обществе

На модель поведения ребенка большое влияние оказывают сложившиеся в семье взаимоотношения

для развития личности ребенка необходима здоровая психологическая атмосфера в семье

считают, что формирование гендерной устойчивости зависит :
От отношения

родителей к ребенку

От роли отца в воспитании ребенка

От привязанности матери к ребенку

От характера родительских установок

От привязанности ребенка к матери

детей.  Главная  школа воспитания детей —это взаимоотношения мужа и жены,

отца и матери» Сухомлинский В. А.

Соц. изменения привели к разрушению традиционных представлений поведения мужчин и женщин, смешали половые роли мужчин и женщин. Сегодня женщины стали занимать лидирующее положение, стираются границы между «мужскими» и «женскими» профессиями. Из-за этих изменений в обществе меняются в сознании детей представления о настоящих мужчинах и женщинах. Стали появляться желания у детей о смене пола.

В мальчиках необходимо утверждать «долг мужчины, ответственность мужчины, достоинство мужчины», воспитывать понимание того, что они –завтрашние мужья и отцы, будущие воины, защитники родины.
В.А. Сухомлинский

Признавая особое значение семьи в жизни женщин, В.А. Сухомлинский подчеркивал необходимость привлечения их к активной общественной жизни. Важными качествами, необходимыми женщинам, он называл твердость, решительность, женское достоинство в отношении с мужчинами.

ребенка:
- Отсутствие отца сильнее сказывается на полоролевой социализации мальчика,

чем девочки.

более зависимы и агрессивны. Им труднее дается усвоение мужских половых ролей, поэтому они чаще проявляют грубость и драчливость.

Мальчики усваивают женские установки и женские взгляды на жизнь, а общество получает безынициативных, слабых, не способных разрешить трудности мужчин.

Мальчик должен обязательно иметь перед собой пример мужского поведения и способа разрешения трудной ситуации.

Многое зависит от отношения матери к отцу, от возраста ребенка, от наличия других взрослых, которые могут компенсировать отсутствие отца.

и особенности развития. Следовательно, воспитывать мальчиков и девочек, руководствуясь

одинаковыми принципами воспитания, нельзя.

Девочки
Играют в ограниченном пространстве
Мышление детальное, конкретное.
Манипулируют с цифрами и формулами
Быстрее утомляется правое полушарие(образное мышление, эмоциональное самочувствие)
Ориентированы на отношения между людьми.
Во время общения смотрят в лицо взрослого. Ждут одобрения

Мальчики
Используют все пространство
Мышление обобщенное, абстрактное. Манипулируют с геометрическими формами
Быстрее утомляется левое полушарие (речевое мышление, логические операции)
Ориентированы на информацию.
Во время общения смотрят в сторону или перед собой
Кратковременно, но ярко реагируют на эмоциональный фактор

Различия в психике и поведении детей:

поводу форм и методов воспитания ребенка;
2) между родителями из-за

того, что один из них не уделяет достаточного внимания воспитанию ребенка;
3) между родителями и педагогами по поводу воспитания (поведения) ребенка;
4) между родителями и детьми (конфликт «отцов и детей»);
5) между родителями и государственными органами, обусловленные тем, что родители не занимаются воспитанием ребенка.

виды семейных педагогических конфликтов: возникающие конфликты и способы их разрешения носят деструктивный характер, ребенок воспринимает это как должное, и «груз» неразрешенных «родительских» проблем будет преследовать индивида в дальнейшем.

семье,
распад семьи,
уход одного из родителей,
жизнь в

неблагополучной семье, с родителями алкоголиками и наркоманами,
половая распущенность родителей, различного рода посягательства на половую неприкосновенность детей.
Эти дети нуждаются в специальной педагогической поддержке – в решение проблем, связанных с душевным здоровьем, с психологической реабилитацией, социальной адаптацией .

предпосылки грамотного информирования родителей:
1) хотят того родители или

нет, они всегда неизбежно влияют на психическое и сексуальное развитие детей;
2) семья влияет на ребенка через систему отношений – родителей между собой, каждого из них по отдельности и обоих вместе с ребенком;
3) успешность влияния семьи во многом зависит от степени его согласованности с существующими у ребенка врожденными особенностями.
4) семья служит своего рода преломляющим фильтром на пути вхождения ребенка в гендерную культуру.

обладает огромными возможностями в формировании личности. 

Работа с родителями носит

информационно-практический характер. Для полноценного воспитания ребёнка важно, чтобы родители были грамотными в вопросе гендерного воспитания детей.