Презентация на тему Консультация для родителей и воспитателей Игры в адаптационный период с детьми дошкольного возраста презентация к уроку (младшая группа)

подхода. Дети, которые чаще общаются со взрослыми, детьми в

квартире, во дворе, на игровой площадке, то есть, в различной обстановке быстрее и увереннее могут перенести приобретенные умения и навыки в обстановку детского сада.

поведение детей при поступлении в детское учреждение оказывает отсутствие

единства системы воспитания в семье и в детском учреждении.

Дети, давайте поиграем в косолапого мишку. Я буду читать

стишок, а вы повторяйте за мной движения!
Мишка косолапый по лесу идет (ходьба вперевалку)
Шишки собирает, песенку поет (делаем движения, словно подбираем с земли шишки)
Вдруг упала шишка, прямо мишке в лоб! (легонько ударяем ладошкой по лбу)
Мишка рассердился и ногою – топ! (делаем сердитое выражение лица и топаем ногой)

прогулке выдувает мыльные пузыри. Пробует получить пузыри, покачивая трубочкой,

а не дуя в нее. Считает, сколько пузырей может удержаться за один раз. Пытается поймать на лету все пузыри, пока они не коснулись земли. Наступает на мыльный пузырь и удивленно спрашивает у детей, куда он пропал. Затем учит каждого ребенка выдувать пузыри.
(Напрягать мышцы рта очень полезно для развития речи)

«поезд»:
«Я – паровоз, а вы - вагончики». Дети встают

в колонну друг за другом, держась за одежду впереди стоящего. «Поехали», - говорит взрослый, и все начинают двигаться, приговаривая: «Чу – чу - чу». Воспитатель ведет поезд в одном направлении, затем в другом, потом замедляет ход, останавливается и говорит: «Остановка». Через некоторое время поезд опять отравляется в путь.
(Эта игра способствует отработке основных движений – бега и ходьбы)