Слайд 2
Конве́нция ООН о права́х ребёнка — международный правовой документ,
определяющий права детей в государствах-участниках. Конвенция о правах ребёнка
является первым и основным международно-правовым документом обязательного характера, посвящённым широкому спектру прав ребёнка. Документ состоит из 54 статей, детализирующих индивидуальные права лиц в возрасте от рождения до 18 лет (если согласно применимым законам совершеннолетие не наступает ранее) на полное развитие своих возможностей в условиях, свободных от голода и нужды, жестокости, эксплуатации и других форм злоупотреблений. Участниками Конвенции о правах ребёнка являются Святой Престол, Палестина и все страны-члены ООН, кроме США
Конвенция принята 20 ноября 1989 года.
На территории нашей страны Конвенция о правах ребенка вступила в законную силу 15 сентября 1990 года. Это значит, что наше государство должно соблюдать все положения данной Конвенции.
Слайд 3
Статьи 1-4 определяют понятие «ребенок», утверждают приоритетность интересов
детей и обязательство государств-участников принимать меры для свободного от
дискриминации осуществления прав, закреплённых в Конвенции.
Основные положения
Первая часть
Слайд 4
Статьи 5-11 определяют перечень прав на жизнь, имя,
гражданство, право знать своих родителей, право на заботу родителей
и на неразлучение, права и обязанности родителей по отношению к детям.
Слайд 5
Статьи 12-17 излагают права детей на выражение своих
взглядов, своего мнения, на свободу мысли, совести и религии,
ассоциаций и мирных собраний, доступ ребёнка к распространению информации.
Слайд 6
Статьи 18-27 определяют обязанности государства помогать родителям и
законным опекунам, а также защищать детей от жестокого обращения
со стороны лиц, заботящихся о них, права детей, лишённых семейного окружения или усыновляемых, неполноценных в умственном или физическом отношении, беженцев, права детей на здравоохранение, социальное обеспечение и уровень жизни, необходимый для их развития.
Слайд 7
Статьи 28-31 закрепляют права детей на образование, пользование
родным языком и культурой, исповедование своей религии, отдых и
досуг.
Слайд 8
Статьи 32-36 устанавливают ответственность государства в защите прав
детей от эксплуатации, от незаконного употребления наркотиков, совращения, похищения
и торговли детьми.
Слайд 9
Статьи 37-41 запрещают применять смертную казнь и пожизненное
тюремное заключение без возможности освобождения за преступления, совершённые до
возраста 18 лет, запрещают пытки и унизительные наказания детей, определяют права ребёнка при его обвинении в преступных деяниях или лишении свободы, а также права детей на защиту во время вооружённых конфликтов и войн. Государства обязуются принимать меры к реабилитации и социальной реинтеграции детей-жертв пренебрежения, эксплуатации или злоупотребления, и сохраняют за собой право защищать права ребёнка в более высокой степени, чем предусмотрено Конвенцией.
Слайд 10
Статьи 42-45 рассказывают о Комитете по правам ребёнка,
о его структуре, функциях, правах и обязанностях, а также
обязывают государства информировать детей и взрослых о принципах и положениях Конвенции.
Вторая часть
Слайд 11
Статьи 46-54 указывают решение процедурно-правовых проблем соблюдения государствами
положений Конвенции. В отличие от многих конвенций ООН, Конвенция
о правах ребёнка открыта для подписания всеми государствами, поэтому её участником смог стать и не являющийся членом ООН Святой Престол.
Новаторство Конвенции заключается прежде всего в том объёме прав, определённых для ребёнка. Некоторые из прав впервые были зафиксированы именно в Конвенции.
Третья часть
Слайд 12
Конвенция в ст. 28 гарантирует детям бесплатное и
обязательное начальное образование и требует от государств-членов ООН поощрение
развития различных форм среднего образования, как общего, так и профессионального, обеспечение его доступности для всех детей и принятия необходимых мер, как введение бесплатного образования.
О праве на образование
Слайд 13
Ст. 20 определяет задачи общественного воспитания детей (ухода
за ними), лишившихся родителей. «Такой уход может включать, в
частности, передачу на воспитание, усыновление или, в случае необходимости, помещение в соответствующие учреждения по уходу за детьми. При рассмотрении вариантов замены необходимо должным образом учитывать желательность преемственности воспитания ребёнка и его этническое происхождение, религиозную и культурную принадлежность и родной язык».
О воспитании детей
Неотъемлемую часть образования составляет воспитание. Так среди задач семейного воспитания Конвенция (ст. 18) требует, чтобы «предпринимались все возможные усилия к тому, чтобы обеспечить признание принципа общей и одинаковой ответственности обоих родителей за воспитание и развитие ребёнка. Родители или в соответствующих случаях законные опекуны несут основную ответственность за воспитание и развитие ребёнка. Наилучшие интересы ребёнка являются предметом их основной заботы».
Слайд 14
Ст. 21 Конвенции определяет права ребёнка при усыновлении
в другой стране: «усыновление в другой стране может рассматриваться
в качестве альтернативного способа ухода за ребёнком, если ребёнок не может быть передан на воспитание или помещен в семью, которая могла бы обеспечить его воспитание или усыновление, и если обеспечение какого-либо подходящего ухода в стране происхождения ребёнка является невозможным».
Слайд 15
Принципиальной в обеспечении прав детей на воспитание является
ст. 29 этого документа. Практически в ней регламентируются для
стран-участниц приоритеты цели общественного воспитания:
a) развитие личности, талантов, умственных и физических способностей ребёнка в их самом полном объёме; b) воспитание уважения к правам человека и основным свободам, а также принципам, провозглашенным в Уставе Организации Объединённых Наций; c) воспитание уважения к родителям ребёнка, его культурной самобытности, языку и ценностям, к национальным ценностям страны, в которой ребёнок проживает, страны его происхождения и к цивилизациям, отличным от его собственной; d) подготовку ребёнка к сознательной жизни в свободном обществе в духе понимания, мира, терпимости, равноправия мужчин и женщин и дружбы между всеми народами, этническими, национальными и религиозными группами, а также лицами из числа коренного населения; e) воспитание уважения к окружающей природе.
Слайд 16
*Не жди, что твой ребенок будет таким, как
ты или таким, как ты хочешь. Помоги ему стать
не тобой, а собой…. /Януш Корчак/
*Дети сразу и непринужденно осваиваются со счастьем, ибо они сами по природе своей — радость и счастье. /В. Гюго/
*Нет на земле гимна торжественнее, чем лепет детских уст. /В.Гюго/
Конец
спасибо за внимание!
