Слайд 3
Выберите и аргументируйте.
В свободное время я:
Играю в компьютерную
игру
Гуляю во дворе, по городу и т.д
Лежу на диване
Лежу
на диване
Делаю уроки
Гуляю
Слайд 4
Выберите и аргументируйте.
В свободное время я:
Провожу уборку в
доме
Иду на тренировку
Лежу на диване
Играю в компьютерную игру
Сижу у
телевизора, компьютера
Иду на тренировку
Слайд 5
Подсчёт баллов
(уровень лени)
0-6 – низкий уровень
6-9 –
средний уровень
10 -12 – высокий уровень
Слайд 6
Возможные причины лени:
«Подросткам необходимы минуты безделья, для того
чтобы мечтать и размышлять» (детский психиатр Даниэль Марсели)
Физиологическая
причина (чувство усталости)
Не знаю, чем себя занять
Нет режима дня
Особое восприятие времени (всё впереди)
Слайд 8
Поглотители времени:
Длительные разговоры по телефону
Просмотр сериалов
Игра в одну
и ту же игру
Переделывание плохо сделанной работы и т.д.
Слайд 9
Как бороться с ленью
1) Мотивация
Слайд 10
2) Разбивать сложные дела на несколько этапов:
3) Разнообразные
дела,
смена деятельности
Слайд 11
4) Поощрение за выполненное
дело.
Слайд 14
Причины плохой успеваемости
внешние:
1) несовершенство организации учебного процесса (неинтересные
уроки, отсутствие индивидуального подхода, преобладание производящей деятельности, перегрузка, несформированность
приемов познавательной деятельности, проблемы в знаниях);
2) отрицательное влияние семьи, друзей, социальной среды и т.д.
Слайд 15
внутренние причин неуспеваемости:
– дефекты здоровья школьников;
– психолого-педагогические элементы поведения, вызванные
резким ухудшением уровня материального благосостояния семей.
– низкое развитие интеллекта;
– отсутствие
устойчивой положительной мотивации учения;
– слабо развитая волевая сфера.
Воля и усидчивость играют очень важную роль в учебной деятельности. Об этом еще писал К.Д. Ушинский: «Учение, основанное только на интересе, не дает возможности окрепнуть самообладанию и воле ученика, так как не все в учении интересно, и придется многое, что надобно будет взять силой воли».