Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Методическая разработка, презентация Организация развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ в соответствии с ФГОС. методическая разработка (подготовительная группа)

Содержание

«Нет такой стороны воспитания, понимаемого в целом, на которую обстановка не оказывала бы влияния, нет способности, которая не находилась бы в прямой зависимости от непосредственно окружающего ребенка конкретного мира».Е. И.Тихеева
«Нет такой стороны воспитания, понимаемого в целом, на которую обстановка ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА – совокупность условий, целенаправленных на всестороннее развитие ребенка в детском Область «Познание». Организация предметно-пространственной развивающей среды в старшей группе. Групповое помещение условно Познавательное развитие– предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; развитие воображения центр  «Мы познаем мир» или «Уголок краеведения»  Ознакомление с социальным Формирование элементарных математических представлений Количество и счет.Величина.Форма.Ориентировка в пространстве.Ориентировка во времени. Познавательно-исследовательская деятельностьЗакреплять умение использовать обобщенные способы обследования объектов с помощью специально разработанной «Мы познаем окружающий мир» (окружающий предметный мир, безопасность)Продолжать обогащать представления детей Рассказать детям о правилах поведения и мерах безопасности связанных с условиями проживания Создавая развивающую среду необходимо помнить:Среда должна выполнять образовательную, развивающую, воспитывающую, стимулирующую, организованную, В каждой группе необходимо предусмотреть место для детской экспериментальной деятельности.Организуя предметную среду БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ !
Слайды презентации

Слайд 2
«Нет такой стороны воспитания, понимаемого в целом, на

«Нет такой стороны воспитания, понимаемого в целом, на которую обстановка

которую обстановка не оказывала бы влияния, нет способности, которая

не находилась бы в прямой зависимости от непосредственно окружающего ребенка конкретного мира».
Е. И.Тихеева


Слайд 3 ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА – совокупность условий, целенаправленных на всестороннее

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА – совокупность условий, целенаправленных на всестороннее развитие ребенка в

развитие ребенка
в детском саду, на состояние его физического

и психического здоровья, успешность его дальнейшего образования.
Развивающая предметно-пространственная среда –часть образовательной среды, представленная специально организованным пространством (помещениями, участками и т.д), материалами, оборудованием и инвентарем для развития ребенка дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учета особенностей и коррекции недостатков их развития.



Слайд 4 Область «Познание». Организация предметно-пространственной развивающей среды в старшей

Область «Познание». Организация предметно-пространственной развивающей среды в старшей группе. Групповое помещение

группе.
Групповое помещение условно подразделяется на три зоны:
Зона

умеренной активности: «Центр познания», «Уголок уединения», «Центр книги», «Центр природы», «Центр занимательной математики», «Центр патриотического воспитания».
Зона средней активности: «Центр конструирования», «Центр экспериментирования», «Центр социально-эмоционального развития», «Центр творчества», «Центр безопасности».
Зона повышенной активности: «Центр двигательной активности», «Центр музыки», «Центр театра», «Центр игры», «Центр дежурства».

Слайд 5 Познавательное развитие
– предполагает развитие интересов детей, любознательности и

Познавательное развитие– предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; развитие

познавательной мотивации; развитие воображения и творческой активности; формирование представлений

о себе, объектах окружающего мира о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материалов и т.д.), о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира.
Интегрируемые образовательные области программы, реалезуемые в различных видах деятельности в центре «Познание»: «Труд», «Коммуникация», «Социализация», «Безопасность».
Примерные центры:
центр «Мы познаем мир» и «Уголок краеведения»
центр «Мы познаем окружающий мир» (окружающий предметный мир, безопасность)
центр математического развития
центр экспериментирования и ознакомления с природой


Слайд 6 центр «Мы познаем мир» или «Уголок краеведения»
Ознакомление с

центр «Мы познаем мир» или «Уголок краеведения» Ознакомление с социальным миром:обогащать

социальным миром:
обогащать представления детей о профессиях;
продолжать знакомить с культурными

явлениями (цирк, библиотека и т.д.), их атрибутами, значением в жизни общества, правилами поведения;
формирование элементарных представлений об истории человечества через знакомство с произведениями искусства(живопись, скульптура, мифы и легенды народов мира), реконструкцию образа жизни людей разных времен (одежда, утварь, традиции и др.)
расширять представления о малой Родине, о Российской Федерации, о российской армии.




Слайд 9 Формирование элементарных математических представлений

Количество и счет.
Величина.
Форма.
Ориентировка в пространстве.
Ориентировка

Формирование элементарных математических представлений Количество и счет.Величина.Форма.Ориентировка в пространстве.Ориентировка во времени.

во времени.


Слайд 11 Познавательно-исследовательская деятельность
Закреплять умение использовать обобщенные способы обследования объектов

Познавательно-исследовательская деятельностьЗакреплять умение использовать обобщенные способы обследования объектов с помощью специально

с помощью специально разработанной системы сенсорных эталонов, перцептивных действий.
Побуждать

устанавливать функциональные связи и отношения между системами объектов и явлений, применяя различные средства познавательных действий. Способствовать самостоятельному использованию действий экспериментального характера для выявления скрытых свойств.


Слайд 14 «Мы познаем окружающий мир» (окружающий предметный мир,

«Мы познаем окружающий мир» (окружающий предметный мир, безопасность)Продолжать обогащать представления

безопасность)
Продолжать обогащать представления детей о мире предметов. Объяснять назначение

незнакомых предметов. Формировать представление о предметах, облегчающих труд человека в быту. Развивать умение самостоятельно определять материалы из которых изготовлены предметы , характеризовать свойства и качества предметов: твердость – мягкость, хрупкость – прочность и т.д. Рассказывать о том, что любая вещь создана трудом многих людей. Предметы имеют настоящее, прошлое и будущее.


Слайд 15 Рассказать детям о правилах поведения и мерах безопасности

Рассказать детям о правилах поведения и мерах безопасности связанных с условиями

связанных с условиями проживания человека. Подготовить детей к встрече

с различными сложными ситуациями.

Слайд 16 Создавая развивающую среду необходимо помнить:

Среда должна выполнять образовательную,

Создавая развивающую среду необходимо помнить:Среда должна выполнять образовательную, развивающую, воспитывающую, стимулирующую,

развивающую, воспитывающую, стимулирующую, организованную, коммуникативную функции. Но самое главное

- она должна работать на развитие самостоятельности и самодеятельности ребенка.
Необходимо гибкое и вариативное использование пространства. Среда должна служить удовлетворению потребностей и интересов ребенка.
Форма и дизайн предметов ориентирована на безопасность и возраст детей.
Элементы декора должны быть легко сменяемыми.


Слайд 17 В каждой группе необходимо предусмотреть место для детской

В каждой группе необходимо предусмотреть место для детской экспериментальной деятельности.Организуя предметную

экспериментальной деятельности.
Организуя предметную среду в группе необходимо учитывать закономерности

психического развития, показатели их здоровья, психофизиологические и коммуникативные особенности, уровень речевого развития, а также показатели эмоциональной сферы.
Цветовая палитра должна быть представлена теплыми, пастельными тонами.
При создании развивающего пространства в группе необходимо учитывать ведущую роль игровой деятельности.
Предметно-развивающая среда должна меняться в зависимости от возрастных особенностей детей, образовательной программы.

  • Имя файла: metodicheskaya-razrabotka-prezentatsiya-organizatsiya-razvivayushchey-predmetno-prostranstvennoy-sredy-v-dou-v-sootvetstvii-s-fgos-metodicheskaya-razrabotka-podgotovitelnaya-gruppa.pptx
  • Количество просмотров: 37
  • Количество скачиваний: 0