Презентация на тему Методическое портфолио. материал

государственный открытый педагогический университет имени М.А.Шолохова», 2005 год
Специальность:

логопедия;
Квалификация: учитель - логопед
Стаж: педагогический - 32года.
Квалификационная категория: высшая квалификационная категория , Приказ Министерства образования Курганской области от 22.05.2014г. №244к.

квалификации
2017 год

-Курсы повышения квалификации: Отделение дополнительного образования ООО «Издательство «Учитель» по программе: «Технология организации сопровождения детей с ОВЗ в дошкольных образовательных учреждениях в условиях реализации ФГОС ДО»
 
2018 год
Всероссийский образовательный портал «Завуч»:
-Дистанционный курс: «Оказание первой медицинской помощи пострадавшим»
-Дистанционный курс: «Работа с одарёнными детьми»

образования администрации Куртамышского района» «За изучение и пропаганду народного

фольклора, воспитание в детях любви к родному краю»
 
2001 год
- Грамота МОУО «Отдел образования администрации Куртамышского района» лауреат конкурса «Учитель года 2001» в номинации «Мастерство и вдохновение»
 
2007 год
- Диплом МОУО «Отдел образования администрации Куртамышского района» лауреата районного Фестиваля педагогического мастерства в номинации «Воспитатель дошкольного образовательного учреждения»
- Грамота МКДОУ Куртамышского района «Куртамышский детский сад №5» за участие в творческом марафоне, в номинации «Мастер своего дела»
2016 год
- Грамота МКДОУ Куртамышского района «Куртамышский детский сад №5» «Лауреат творческого марафона»

образования администрации Куртамышского района» «За достигнутые успехи в обучении

и воспитании детей дошкольного возраста»
 
2013 год
-Почётная грамота Главного управления образования Курганской области «За многолетний плодотворный труд, высокий профессионализм, значительный вклад в воспитание и развитие детей дошкольного возраста»
2017 год
- Грамота МКДОУ Куртамышского района «Куртамышский детский сад №5» «За внедрение в образовательный и воспитательный процесс новых технологий»
- Грамота МКДОУ Куртамышского района «Куртамышский детский сад №5» «За активное участие в спортивной жизни детского сада»

Социальная сеть работников
образования nsportal.ru

недоразвитием фонетического строя речи (для детей подготовительной к школе

группы) Сост.: Каше Г.А., Филичева Т.Б.  М.: Просвещение, 1978.
2.Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с  фонетико-фонематическим недоразвитием (старшая группа). Программа и методические рекомендации.  Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. М.: 2004.
3.Программа коррекционного обучения и воспитание детей  с общим недоразвитием речи 6-го года жизни. Программа и методические рекомендации. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. М.: 1989.
4.Программа коррекционного обучения и воспитание детей 5-летнего возраста с общим недоразвитием речи. Программа и методические рекомендации. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. М.: 1991.
5.Воспитание и обучение детей с ФФН (подготовительная группа). Программа и методические рекомендации для образовательных учреждений компенсирующего вида. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В., Лагутина А.В. М.: 2004.

дошкольного образования, переход на новый качественный уровень не может

осуществляться без разработки инновационных технологий. Инновации определяют новые методы, формы, средства, технологии, использующиеся в педагогической практике, ориентированные на личность ребёнка, на развитие его способностей.
В своей деятельности широко применяю информационно-компьютерные технологии (ИКТ), систематически используя их при подготовке к занятиям. Наиболее широкое применение получили: Интернет-ресурсы, мультимедийные презентации, электронные учебные пособия. Полноэкранные озвученные видео - и анимационные сюжеты и высококачественные фотографии представляют собой богатый иллюстративный материал.

 
Использование современных образовательных технологий и методик - залог высоких результатов коррекционной работы.

логоконструктором:
Массаж колючими и гладкими предметами.
Подобрать и назвать: пушистые, гладкие,

колючие, мягкие и т.д. слова.
Подобрать признак к предмету (Потрогай и скажи: «Какой?».
Ассоциации (На что похож?, что напоминает?).
Составь рассказ («Пушистый котенок пошел по длинной дорожке, встретил колючего ёжика …»).

ниже, если бы не заинтересованность в успехе педагогов и

родителей. Поэтому, с целью привлечения внимания взрослых к речевым проблемам детей, я ежегодно провожу консультативно-просветительскую работу по распространению специальных знаний в области логопедии и психологии:
выступления на заседаниях методического объединения учителей логопедов и воспитателей ДОУ;
разработка методических рекомендаций и памяток для педагогов по работе с детьми разного возраста, имеющими проблемы в развитии речи;
предоставление воспитателям информационных листов с рекомендациями  по использованию и проведению артикуляционных и лексико-грамматических упражнений для каждой возрастной группы в рамках тематической недели.
Что касается участия родителей в логопедическом процессе, то активность многих из них зачастую снижена. Это объясняется низким уровнем познания особенностей развития детей дошкольного и младшего школьного возраста. При этом длительность коррекционной работы увеличивается, а качество снижается, ведь такие родители равнодушны к проблемам детей и халатно относятся к выполнению рекомендаций логопеда. Чтобы избежать этих трудностей, а также учитывая потребности родителей, я активно  работаю в этом направлении:
выступаю на родительских собраниях;
в логопедических центрах «Речевичок» и «Советы логопеда» размещаю информацию по проблемам речевого развития детей разного возраста; провожу семинары, тренинги, коллективные и индивидуальные консультации;
привлекаю родителей к участию в конкурсах и совместных проектах;
предлагаю раздаточный материал в виде буклетов «Играем и учимся» для домашних занятий по развитию артикуляционной, мелкой моторики и лексико-грамматического строя речи.

грамотно и лаконично говорить всегда и в любом обществе

считалось не просто проявлением хорошего воспитания, но было крайне необходимо, для произведения хорошего впечатления, приобретения новых выгодных знакомств и формирования положительного мнения о человеке.
« Речь — удивительно сильное средство, но нужно иметь много ума, чтобы пользоваться им. » Георг Вильгельм Фридрих Гегель
«Речь — убранство души». Луций Анней Сенека (младший)