Презентация на тему Методы и формы раннего формирования основ культуры дошкольников, культуры семейного воспитания, толерантного поведения и восприятия национальных ценностей консультация

Уважаемые коллеги!

Мы рады приветствовать Вас.
Проблема, которая станет предметом нашего обсуждения, весьма актуальна
«Как воспитать толерантного человека?» Необходимость ее решения продиктована тем, что толерантность человека, выходящего в большую жизнь, является фактором социализации и в значительной мере определяет успешность жизненного пути человека

и интересами;
умеющий решать конфликты путем убеждения и взаимопонимания;
приветливый

и заботливый, вежливый и деликатный;
уважающий окружающих и уважаемый ими;
уважающий права свои и других, умеющий слушать и слышать;
заботливый, сострадающий, поддерживающий;
патриот своей Родины, заботящийся о ее
процветании;
человек, берегущий природу и культуру;
трудолюбивый, успешный, независимый,
счастливый.

можно выделить 3 группы методов.
1. Методы, обеспечивающие формирование нравственного сознания

(суждений, оценок).
2. Методы создания у детей практического опыта социального поведения.
3. Методы, формирующие
нравственные чувства, эмоции
и отношения у детей.

оценок)

метод беседа; 
художественная литература;
игра;
наглядные методы.

опыта социального поведения
метод научения ребенка положительным формам поведения, воспитание

нравственных привычек;
целенаправленное наблюдение, организованное педагогом с последующим обсуждением;
личный пример авторитетного взрослого.

у детей
поощрение положительного поведения ребенка, с целью дальнейшего закрепления данных поступков;
высказывание

неодобрения отрицательных поступков;
оценка только поступка,
а не личности ребенка.

ребенка с правами и обязанностями людей;
полученные знания эмоционально окрасились, закрепились у ребенка,

перешли в мотивы поступков, приобрели побудительную силу;
ребенок уже сам обращает
внимание на свое поведение,
анализирует и оценивает его.

освоенным.

с другими специалистами, но и в тесном контакте с родителями.

с родителями.
3. Работа родителей
с детьми.

с целью знакомства детей с культурой и традициями своего народа и народов мира;

театрализованной деятельности дошкольников;
2) сюжетно-ролевые игры дошкольников;
3) национальные подвижные игры;
4) проведение народных праздников;
5) изучение народных праздников ближайших стран-соседей;
6) знакомство детей с традициями народов разных стран;
7) знакомство детей с традициями
празднования Нового Года, 1 мая, 1 апреля
в разных странах;
8) игры-занятия, созданные на материалах
сказок разных народов;
9) сочинение сказок и историй самими детьми;
инсценировки сказок.

консультации;
4) организация фотовыставок;
5) недели культуры различных
народов;
6) тренинги

толерантного
поведения.

в группу можно пригласить родителей — представителей различных национальностей;
2) совместно с детьми

изготовить дома атрибуты костюмов, сшить костюм для куклы;
3) совместно с родителями проводятся культурно-досуговые мероприятия: фестиваль национальных творческих семей, семейный клуб и др.;
4) конкурс семейной национальной песни, танца, дегустация блюд национальной кухни;
5) родительские уроки — обучение детей
рисованию, вышиванию, выжиганию и пр.
национальных орнаментов; изготовлению
национальных кукол и др.;
6) национальные игры бабушек и дедушек.

«Дружелюбие,

уважение к людям
разных национальностей не передаются по наследству,
в каждом поколении их надо воспитывать вновь и вновь, и чем раньше начинается формирование этих качеств, тем большую устойчивость они  приобретут»