Презентация на тему Мнемотехника, как средство развития памяти дошкольника презентация

ему пяти словам - он будет долго и напрасно

мучиться,
но свяжите двадцать таких слов с картинками,
и он их усвоит на лету».

- «искусство запоминания».

Мнемотехника -это система методов и приёмов,
обеспечивающих эффективное
запоминание, сохранение и
воспроизведение информации.

Мнемотехника помогает развивать:
ассоциативное мышление
зрительную и слуховую память
зрительное и слуховое внимание
воображение
связную речь
мелкую моторику рук

информация.

Суть мнемосхем заключается в следующем: на каждое слово или маленькое словосочетание придумывается картинка (изображение); таким образом, весь текст зарисовывается схематично. Глядя на эти схемы – рисунки ребёнок легко воспроизводит текстовую информацию.

младшего возраста,
но рациональнее вводить её в
занятия с 4-5

лет, когда у детей накоплен основной словарный запас.

необходимо
использовать цветные мнемотаблицы, так как в памяти

у детей быстрее
остаются отдельные
образы.

одном цвете,
чтобы не привлекать внимание на яркость символических изображений.

на ней

изображено.

2 этап: Осуществляется перекодирование информации, т.е.
преобразование из абстрактных символов слов в
образы.

3 этап: После перекодирования осуществляется пересказ
сказки, рассказ по заданной теме или чтение
стихотворения с опорой на символы (образы), т.е.
происходит отработка метода запоминания.

Последовательность
работы с мнемотаблицами:

Разучивание стихотворений,
скороговорок, чистоговорок.
Отгадывание загадок

кладем. Лук, морковка, кабачок, Помидор, горох, лучок.

в белые шубки нарядились. Солнце светит, но не греет.

Морозно! В домах топят печи. Люди зимой подкармливают птиц, заботятся о домашних животных. Детям нравятся зимние развлечения: катание на санках, лыжах, коньках, игры в хоккей, снежки. Очень любят дети лепить снеговиков, строить снежные крепости.

кто его раздевает, тот слезы проливает (лук).

памяти;
2. Смешать их с другими и отбирать среди нескольких

картинок те, которые относятся к данной теме;
3. Определять, где должна находиться “выпавшая” картинка среди других;
4. Найти лишнюю картинку;
5. Найти ошибку в последовательности картинок после прочтения текста;
6. «Распутать» два события (предъявляются вперемешку две разрезанные мнемотаблицы);
7. Игра “Не зевай, нужную картинку поднимай”. Взрослый читает отрывок текста, а ребенок находит картинку.

стихотворениям, загадкам, временам года, сказкам).