Слайд 2
Тип проекта:
долгосрочный, групповой,
практико-ориентированный
Участники проекта:
дети средней группы,
их родители и воспитатели
Слайд 3
Цель:
Развитие речи путем внедрения в работу с дошкольниками
технологий музейной педагогики, обогащение словаря детей и активизация словарного
запаса.
Слайд 4
Задачи: Изучение и внедрение в практику работы ГБДОУ передовых
педагогических разработок в области музейной педагогики. Развитие гуманных и нравственных
качеств ребенка, формирование познавательного интереса к окружающему миру. Расширение и обогащение словарного запаса дошкольников.
Слайд 5
Предполагаемый результат
Дети должны знать: Что такое музей, экспонат, выставка Какие
материалы используются для изготовления игрушек; Что взрослые тоже когда –
то играли игрушками Как нужно обращаться с игрушками
Слайд 6
Этапы проекта 1. Подготовительный этап В начале работы воспитатель
вместе с родителями определяли тему и название мини-музея, разрабатывали
его модель, выбирали место для размещения. 2. Практический этап. Взрослые и дети, следуя своей модели, создали мини-музей в группе. Большую роль в этом процессе играли родители, которые принесли экспонаты, рассказали о них. На последней стадии этого этапа воспитатель вместе с детьми разработали содержание экскурсий по своему музею. Желающие становятся экскурсоводами. Составляется каталог карточек экспонатов. 3. Подведение итогов. Организация выставок детских работ по тематике музея, фоторепортаж с экспозиции.
Слайд 7
Как организовать мини-музей? Под мини-музеем в детском саду понимается
не просто организация экспозиций или выставок, а многообразные формы
деятельности, включающие в себя поиск и сбор материалов, встречи с людьми, их рассказы, проведение досугов и праздников, исследовательская и проектная деятельность. Содержание, оформление и назначение мини-музея обязательно должны отражать специфику возраста детей данной группы.