Презентация на тему О преподавателе.

высшей школы

технократическую личность, т.е.
Профессионально компетентную
НО бездуховную
⇒ духовный аспект необходим, что

бы избежать формирование антигуманной личности

путем целенаправленного формирования духовно-нравственных ценностей у молодого поколения. Наука,

выступая в содружестве с воспитанием, может не только умножать интеллектуальное богатство человека, но и способствовать пониманию смысла жизни и своего места в обществе, развивать социальную ответственность, стремление к духовному росту.

должны обладать достаточным уровнем духовной культуры..
Каковы характерные модели

духовной культуры современного вузовского преподавателя?
Блоки выделялись по специальной методике, сочетающей три аспекта:
Ценности
Социальные качества
Жизненные цели

?

именно они и являются стержнем духовной культуры педагогов высшей

школы

инвестицию в будущую профессию, поэтому в преподавателях ценят:
Знание своего

предмета
Умение учить студента думать
Умение связать материал с будущей профессией
Наряду с этим также важны и личностные (духовные в том числе) качества преподавателя

в образовании, личность педагога сохраняет особое значение и продолжает

оказывать влияние на их социализацию, формирование духовно-нравственных ценностей, отношение к изучаемым предметам. Духовная культура преподавателя всегда делала наше образование сильным, характеризовала его как часть российской культуры и российских традиций.

проведена среди преподавателей экономической специальности, однако материал статьи вполне

распространяется на преподавателей всех направлений

им ничего и не надо. Они работают ради студентов.

Беда в том, что эта работа с точки зрения качества преподавания не очень хороша по той простой причине, что нет подпитки для профессионального роста. Педагог знает свой предмет, но все, что лежит за его границами, ему не интересно.
В основном это лица предпенсионного возраста и даже пенсионного.