Презентация на тему Образовательный проект Новая книжка для петушка презентация к уроку

которые всегда будут заняты; что-нибудь катают, несут, тащат, складывают,

перекладывают; нужно только помогать им, чтобы все, что происходит, происходило разумно, и, играя с ними, указывать им даже формы игр».

Ян Амос Коменский

ситуаций;
детское экспериментирование (начальный этап);
частичная интеграция образовательных областей

и его цель;
сформулировать задачи
составить перспективный план продвижения к

цели (продумать игры и другие виды деятельности).
прогнозирование результата

книжку «Петушок и краски» В. Сутеева
Цель:
Сделать новую книжку

Задачи:
1. Поддерживать интерес к книгам.
2. Воспитывать способность сопереживать,
сочувствовать
3. Побуждать самостоятельно находить
решение проблемы

Виды деятельности:
1. Слушание художественной литературы
2. Изобразительная деятельность
3. Экспериментирование
4. Игры
Формы работы с родителями

Результат:
1. Достижение цели
2. Решение поставленных задач

книжку «Петушок и краски» В.Сутеева).
2 этап:
Принятие решения (создание

новой книги)
3 этап:
реализация проекта (5 дней)
4 этап:
подведение итогов

детей:
побуждать произносить предложения
продолжать учить подражать голосам животных.
Поддерживать интерес к

сказкам.
Стимулировать интерес к подвижным играм.
Воспитывать способность сопереживать, сочувство­вать
Обучать работе с пластилином, вызвать желание экспериментировать с ним
Формы работы с детьми: рассматривание порванной книжки, проблемная ситуация «Как раскрасить петушка», подвижная игра «Собачка Жучка», лепка «Пятнышки для собачки» - (1страница книги)
Работа с родителями: предложить прочитать сказку В.Сутеева «Петушок и краски», помощь в подборе картинок «Домашние животные»

малышей в работе с краской.
Вызвать у детей положительные эмоции.
Побуждать

самостоятельно находить решение проблемы и выражать свою мысль
Формы работы с детьми: проблемная ситуация «Река на путь», экспериментирование с водой, наблюдение за сверстниками, слушание «Шум воды», музыкально-ритмические движения «Рыбки», рисование «Речка» - (2 страница), действия с предметами «Петушок в лодочке»
Работа с родителями: рекомендации для родителей «Успокаивающее действие воды», «Игры с водой»

песка, обогащать их тактильный опыт
Развивать мелкую моторику рук.
Отрабатывать

графику прямых линий.
Побуждать самостоятельно придумывать движения для создания образа.
Формировать представления об объектах, которые можно встретить в лесу.
Формы работы с детьми: Проблемная ситуация «Как помочь петушку не заблудиться в лесу?», экспериментирование с песком, рисование «Дорожки для петушка»- (3 страница), действия с предметами «Петушок идет через лес»
Работа с родителями: Рекомендации для родителей «Игры с песком»

основной цветовой палитрой.
Продолжать знакомить детей с театрализованной деятельностью.
Развивать мелкую

моторику
Закрепление основных цветов, приемов работы с красками и кистью
Формы работы с детьми: театрализация «Встреча петушка с красками», рисование «Раскрашивание петушка» - (4 страница),
Работа с родителями: приглашение в «Книжную мастерскую»

домашних птицах
Воспитывать доброе отношение к животным (птицам)
Развивать мелкую

моторику
Формировать Э.М.П. (длинный, короткий, один, много)
Формы работы с детьми: подвижная игра «Петушки», слушание звуков «Птичий двор», действия с предметами «Шнуровки»- (сбор книжки), изготовление книжек совместно с родителями
Работа с родителями: участие в совместной деятельности с детьми «Книжная мастерская»

родителями с детьми.
Дети научились любить и беречь их!

Родители больше времени проводили с детьми, проявляли интерес к образовательным и воспитательным задачам данного возраста, что положительно повлияло на эмоциональное состояние всех участников образовательного проекта.