Презентация на тему Общение как фактор формирования развития личности детей дошкольного возраста презентация

возраста

и объединение их усилий с целью налаживания отношений и

достижения общего результата.

субъектно – субъективные отношения, поскольку каждый его участник выступает

субъектом, проявляет активность адресующуюся к личностям другого человека, попеременно выражая ему свое отношение и воспринимая отношение партнера к себе.

является одной из ведущих на протяжении всей жизни человека.

Потребность

в общении состоит в стремлении к особого рода познанию себе и других как личностей, которое неотделимо от отношения, т.е. от стремления к оценке и самооценке.

Продуктом общения выступает образ другого человека и самого себя, на основе чего совершается регуляция деятельности.

восприятие другого человека
Интерактивная – межличностное взаимодействие
Коммуникативная – передача информации.

формы общения со взрослыми:
Ситуативно – личностная,
Ситуативно – деловая,
Внеситуативно -

личностная

младенчества. Оно зависит от особенностей сиюминутного взаимодействия ребёнка и

взрослого, ограничено узкими рамками ситуации, в которой удовлетворяются потребности ребёнка.
Непосредственно – эмоциональные контакты являются основным содержанием общения. Ребёнка привлекает личность взрослого, а всё остальное, включая игрушки и прочие интересные предметы, остаются на втором плане.

окружающих его предметов. Ему по – прежнему необходимы тёплые

эмоциональные контакты с мамой, но этого уже недостаточно. Потребность в общении у него в это время тесно связана с потребностью в сотрудничестве, которая вместе с потребностями в новых впечатлениях и активности может быть реализована в совместных действиях со взрослыми. Ребёнок и взрослый выступающий как организатор и помощник, вместе манипулируют предметами, выполняют всё более сложные действия с ними. Общение развёртывающееся в ситуации совместной деятельности, названо ситуативно –деловым.

«зачем?», « откуда?», « как?» – начинается новый этап

в развитии его общения со взрослыми, дополнительно побуждаемый познавательными мотивами. Ребёнок вырывается за рамки наглядной ситуации, в которой раньше были сосредоточены все его интересы. Теперь его интересует гораздо большее, а именно, как устроен открывшийся для него огромный мир природных явлений и человеческих отношений? И главным источником информации, эрудитом, знающим всё на свете, становится для него всё тот же взрослый человек.

Огромное влияние на формирование личности ребенка оказывает семья.
Семья

определяет нравственные нормы, ценностные ориентации, стандарты поведения. Опыт взаимоотношений ребёнка с родителями в значительной степени определяет характер его дальнейшей жизни.
Семейное воспитание - это управляемая система взаимоотношений родителей с детьми, и ведущая роль в ней принадлежит родителям.

быть психологический комфорт в семье – отсутствие агрессии и

сверхопеки, безопасность и доверие, эмоциональная стабильность во взаимоотношениях.
Учите добру – проявлять сочувствие, поддержку, помощь.
Обсуждайте вместе сюжеты сказок и мультфильмов, сопереживайте им и ищите способы помощи. Учите через нравственные эталоны «ДОБРО» и « ЗЛО» определять моральную ценность поступка.
Не оставляйте без внимания вопросы детей, постарайтесь если не сразу , то позднее, но обязательно ответить на них.
Насыщайте детскую жизнь эмоциями радости через сюрпризы, праздники, развлечения.
Обогащайте интеллект ребенка с помощью поездок, прогулок, экскурсий и т.п., обсуждайте впечатления, побуждайте рассказать его об увиденном.

как средство формирования способности к общению, так как именно

с помощью игры взрослый способен помочь ребенку установить контакт с окружающим миром, а так же со сверстниками и взрослыми.

Игра « Ласковое

имя »
Цель: учить взаимодействовать друг с другом, называть имя другого ребенка. Дети встают в круг, каждый из них по очереди выходит в центр. Все остальные дети при помощи взрослого называют варианты ласкового имени ребенка, стоящего в центре круга.

Игра « Кто пришел к нам в гости?»
Цель: способствовать развитию самоуважения детей;
активизировать доброжелательное отношения детей к сверстникам.

Игра « У птички болит крылышко»
Цель : способствовать формированию у детей умение любить окружающих.

малыша. С первых дней маленький человечек учится навыкам жизни,

а для этого ему нужен учитель, который подаст пример.