Презентация на тему Опыт педагогической деятельности в области качественной подготовки к олимпиадам материал

и методики исследования по выявлению развития логического мышления при

решении нестандартных задач;
подборка нестандартных задач;
применение нестандартных задач на уроках математики;
обоснование и экспериментальная проверка развития логического мышления младших школьников при решении нестандартных задач;

логического мышления;

системе с постепенным нарастанием сложности, так как непосильная задача

мало повлияет на развитие учащихся.
Необходимо предоставлять ученикам максимальную самостоятельность в поиске решения задач, давать возможность пройти до конца по неверному пути, убедиться в ошибке, вернуться к началу и искать другой, верный путь решения.
Нужно помочь учащимся осознать некоторые способы, приемы, общие подходы к решению нестандартных арифметических задач.

попробуй:
1. Сделать к задаче рисунок или чертеж; подумай,

может быть нужно сделать на них дополнительные построения или изменить чертеж в процессе решения задач.
2. Ввести вспомогательный элемент (часть);
3. использовать для решения задачи способ подбора;
4. переформулировать задачу другими словами, чтобы она стала более понятной и знакомой;
5. раздели условие или вопрос задачи на части и реши ее по частям;
6. начать решение задачи с «конца».

классе.