Презентация на тему Опыт работы по теме: Взаимодействие воспитателя с родителями направленное на развитие любознательности у детей раннего возраста методическая разработка (младшая группа)

г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации»
2. Приказ

Минобрнауки РФ от 17.10.2013 № 1155 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования";
3. Приказ Минтруда России от 18.10.2013 N 544н (с изм. от 25.12.2014) "Об утверждении профессионального стандарта "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)" (Зарегистрировано в Минюсте России 06.12.2013 N 30550);
4. Постановление Правительства Ростовской области от 25.09.2013 № 596 «Об утверждении государственной программы Ростовской области «Развитие образования».
5. ООП МБДОУ д/с № 54.
6. Адаптированная основная образовательная программа оздоровления воспитанников в группах оздоровительной направленности «Здоровые дети».
7. Положение о группе оздоровительной направленности
8. Рабочая программа педагога МБДОУ д/с № 54

и познавательной мотивации
Формирование познавательных действий
Развитие воображения и творческой

активности
Формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, их свойствах и отношениях (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.),
О планете Земля как общем доме людей, об особенностях её природы, многообразии стран и народов мира. Такое понимание познавательного развития дошкольников предполагает рассматривать его как процесс постепенного перехода от одной стадии развития познавательной деятельности к другой.
К стадиям познавательного развития относится: любопытство, любознательность, развитие познавательного интереса, развитие познавательной активности.

педагогов, направленной на повышение компетентности родителей в познавательном развитии детей

посредствам приобщения детей раннего возраста к познавательно-исследовательской деятельности.

ЗАДАЧИ

Дети:
- Создание среды, располагающей к интеллектуальному развитию ребенка.
- Развитие у ребенка интереса к окружающему миру и происходящим в нем событиям.
- Развитие у ребенка способностей к активной творческой деятельности, различных операций с предметами.
- Расширение понятийного аппарата и представлений об окружающем мире.
- Развитие понимания причинно-следственных связей и факторов, объясняющих происходящие вокруг события.
- Создание условий, поощряющие в ребенке проявления самостоятельной активной деятельности.
- Формирование доброжелательного отношения к людям и окружающему миру в целом.

Родители:
- взаимодействие с родителями для изучения их семейной микросреды
- повышение и содействие общей культуры семьи и психолого-педагогической компетентности родителей
- оказание практической и теоретической помощи родителям воспитанников через трансляцию основ теоретических знаний и формирование умений и навыков практической работы с детьми
- использование с родителями различных форм сотрудничества и совместного творчества, исходя из индивидуально-дифференцированного подхода к семьям

Предполагаемый
результат

1. Успешное прохождение детьми адаптационного периода с высокой вероятностью легкой и средней степени адаптации;
2. Развитие у детей интереса к окружающему миру и предпосылок изучения происходящих событий.
3.Повышение компетентности родителей в вопросах познавательного развития детей в процессе воспитания;
4. Тесный доверительный контакт во взаимоотношениях воспитателя и родителей, активное участие семей воспитанников в жизни группы детского сада.

раза в год, так и общие со всеми родителями

воспитанников в начале и в конце года), групповые консультации, конференции
индивидуальные –тематические консультации , беседы
наглядные – папки-передвижки, стенды, ширмы, выставки, фото, дни открытых дверей.

Семинары-практикумы
Круглый стол, чаепития
Мини-собрания
Педагогическая гостиная
Устные педагогические журналы
Педагогическая библиотека для родителей
Исследовательско - проектные, ролевые, имитационные и деловые игры.
Общение в группе бесплатных сообщений WhatsApp, Viber , Одноклассники
Праздники
Тематические дни и недели
Совместные проекты

Формы взаимодействия с родителями

Традиционные формы

Нетрадиционные формы

воспитанию детей «Масленичные гуляния»
Развлечение для семей воспитанников «Вместе с

мамой весело», посвященного празднованию Дня матери

Тематическая неделя в ДОУ «Неделя здоровья»

Участие в мероприятиях проекта сетевого взаимодействия по экологическому воспитанию «Здоровье планеты в наших руках»

Театральная постановка для семей воспитанников и детей «Осенняя сказка»

воспитанников, повышение их компетентности в вопросах воспитания детей и

обеспечение привыкания детей к условиям детского сада

ЦЕЛЬ

Совместная деятельность с участием родителей в режимном моменте «Солнышко лучистое»

Совместное развлечение с участием родителей
в режимном моменте «Вместе с мамой поиграю!»

ЦЕЛЬ

Оказание помощи родителям в установлении эмоционально-тактильного контакта с детьми, в процессе совместной деятельности направленной на познавательное развитие, как ещё один шаг для достижения уровня легкой степени адаптации воспитанников, формирование умения родителей играть в игры с детьми

проект в ДОУ «Как мы отдыхали и трудились летом»

Срок – сентябрь 2017 г.
Цель - создание условий для активизации познавательных и творческих способностей воспитанников в атмосфере продуктивного сотрудничества взрослых и детей направленного на сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей с учетом их индивидуальных особенностей.
Итоги:
- Проявление творческой активности детей и родителей в процессе подготовки и проведении мероприятий;
- Проявление воспитанниками познавательно-творческой активности во всех видах деятельности;
- Вовлеченность родителей в воспитательно-образовательный процесс реализации ООП ДО.
 Продукт проектной деятельности:
Стен - газеты;
Фото-альбомы о лете;
Выставки альбомов с рисунками о лете.

Педагогический проект в группе
«Адаптация воспитанников к условиям детского сада»
Срок – сентябрь 2017 – январь 2018 г.
Цель – создание условий для обеспечения прохождения легкой степени адаптации детей в группе
Итоги:
На основании: наблюдений за поведением воспитанников, диагностики уровня адаптации к условиям детского сада, активного участия родителей в жизни группы детского сада, отсутствие тревожности у родителей за своих детей, результаты анкетирования родителей «Какой я родитель», «Уровень адаптации к детскому саду моего ребенка»
(56 %) адаптационный период длился допустимое для данного периода времени – 16 дней. – легкая степень адаптации (радостное, устойчивое эмоциональное состояние, хороший аппетит)
44 % детей – 32 дня – средняя степень адаптации (эмоциональное состояние было неустойчивое, безразличное отношение к сверстникам)
Тяжелой формы адаптации не выявлено.

с детьми
возникновение дискуссий, диспутов по их инициативе
ответы на вопросы

родителей ими самими , приведение примеров из собственного опыта
увеличение количества вопросов к педагогу, касающихся личности ребенка, его внутреннего мира
стремление взрослых к индивидуальным контактам с воспитателем
размышление родителей о правильности использования тех или иных методов воспитания
повышение их активности при анализе педагогических ситуаций, решение задач и обсуждение дискуссионных вопросов

Эффективность представленных форм работы с родителями

ПОЛОЖИТЕЛЬНАЯ ДИНАМИКА