Слайд 2
Прежде чем давать знания, надо научить ДУМАТЬ, ВОСПРИНИМАТЬ,
НАБЛЮДАТЬ.
В. Сухомлинский
Слайд 3
ФГОС ДО (3.3.4.) Развивающая предметно-пространственная среда Организация образовательного пространства
и разнообразие материалов, оборудования и инвентаря (в здании и
на участке) должны обеспечивать: игровую, познавательную, исследовательскую творческую активность всех воспитанников, экспериментирование с доступными детям материалами
Слайд 4
Оптимальные условия для экспериментально –
исследовательской работы детей
Поддержание повышенного
интереса детей к образовательной деятельности. Создание в группе благоприятного микроклимата. Создание
в группе комфортных условий для детского экспериментирования. Создание в группах центров, зон для экспериментирования. Использование «Центра природы», «Огорода на окне» и центров наблюдений на территории ДОУ. Предварительное тестирование детей. Научить ребенка ставить вопросы и составлять план. Научить ребенка наблюдать, замечать изменения, сопоставлять результаты, сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщения. Разработка методов стимулирования и поощрения детей. Привлечение родителей к исследовательским детским проектам.
Слайд 5
В ЦЕНТРЕ ЭКПЕРИМЕНТИРОВАНИЯ ВЫДЕЛЕНЫ ЗОНЫ: для постоянной выставки, где
дети размещают мини-музей, различные коллекции, экспонаты, редкие предметы; для приборов; для
выращивания растений; для хранения материалов (природного, «бросового»); для проведения опытов; для неструктурированных материалов (стол «песок - вода» или ёмкость для воды, песка, мелких камней и т.д.)