Презентация на тему Организация предметно – пространственной развивающей среды в группе презентация к уроку

оформленной раздевалке. На маячке размещены фотографии воспитанников. Заходя в

раздевалку и, глядя на фотографии, дети узнают друг друга, рассказывают родителям о своих друзьях, у детей улучшается настроение, легче происходит расставание с родителями, ребенок уверен в том, что воспитатели его ждут, любят и уважают.

размещена визитная карточка группы, родители знакомятся с правилами

группы, с «Программами», по которым мы работаем, с режимом дня, с сеткой занятий, с руководством и специалистами детского сада, временем их работы, указан сайт МДОУ.

которой родители находят исчерпывающие ответы на свои вопросы, вывешиваются

объявления и благодарности родителям, консультации и часы приема специалистов: социального педагога, музыкального руководителя, инструктора по физическому воспитанию, информация обновляется один раз в две недели.

детьми, рассматривают плакаты и красочно оформленные консультации по выполнению

правил обеспечения безопасности детей и правил противопожарной безопасности, в «Паспорте здоровья» отмечаются мероприятия по укреплению и оздоровлению детей в ДОУ.

Свои работы и поделки ребята располагают в доступном месте, из рисунков оформляются выставки, это вдохновляет детей делать поделки и рисовать еще лучше, быть аккуратными в работе.

мы предусмотрели размещение центров активности таким образом, чтобы каждый

ребенок имел возможность упражняться в умении наблюдать, запоминать, сравнивать, играть, добиваться поставленной цели.

Решая задачи «Познавательно-речевого развития» в группе оборудованы центры активности детей: центр «Мыслители» направлен на достижение целей развития у детей познавательных интересов, интеллектуального развития.

формируется стремление к освоению нового, воспитывается стремление к соучастию

в деятельности взрослых по защите природных объектов, заботе о природном окружении.

математических представлений.

постройки из крупного и мелкого строителя, выполненного из различного

материала, из мягких модульных деталей, используя детали разных цветов для создания и украшения построек. Учатся анализировать образец постройки. Развивается пространственное и творческое воображение.

узнать много интересного, а используя разные приемы и педагогические

ситуации, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям.

Центр «Здравствуй, книжка!» направлен на достижение цели формирования интереса и потребности
в чтении восприятии книг,
на развитие литературной речи.

играем – речь развиваем», имеется картотека предметных и

сюжетных картинок, дидактические игры для уточнения произношения гласных и согласных звуков, автоматизации поставленных звуков, достаточное количество пособий для формирования дыхания, схемы пальчиковых игр, и артикуляционной гимнастики, что способствует развитию всех сторон речи. Перед зеркалом проходят индивидуальные занятия по заданию учителя-логопеда.

«Мы играем», «Хорошо – плохо» направлены на достижение целей

освоения первоначальных представлений социального характера и включают детей в систему социальных отношений.

Решаются следующие задачи:
• развитие игровой деятельности детей;
• приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным); умение устанавливать и поддерживать контакты, избегать конфликтов;
• формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств;
Формирование представлений о важности безопасного поведения дома и в общественных местах.

«Дорожки движения» направлено на достижение целей формирования у детей

интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничного физического развития через решение следующих специфических задач:
• развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);
• накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);
• формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании».
Формирование правильной осанки.
Совершенствование общей моторики.

центры «Здравствуй, книжка», «Артисты – музыканты», «Мы художники».
Содержание

направлено на достижение целей формирования интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении через решение следующих задач:
• развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, конструирование);
• развитие детского творчества; развитие музыкальных способностей,
• приобщение к музыкальному искусству.
Развитие музыкально-художественной деятельности.
Развитие умения перевоплощаться в
театрализованных играх.