Слайд 2
Занимаясь с детьми театром, мы ставим перед собой
цель – сделать жизнь наших детей интересной и содержательной,
наполнить её яркими впечатлениями, интересными делами, радостью творчества.
Мы стремимся к тому, чтобы навыки, полученные в театрализованной деятельности, дети смогли использовать в повседневной жизни.
Один из самых эффективных способов воздействия на детей, в котором наиболее полно и ярко проявляется принцип обучения – учить играя
Слайд 3
На что направлена театрализованная деятельность?
На развитие у ее
участников ощущений, чувств, эмоций;
На развитие мышления, воображения, внимания, памяти;
На
развитие фантазии;
На формирование волевых качеств;
На развитие многих навыков и умений(речевых, коммуникативных, организаторских, двигательных и т.д.)
Слайд 4
Влияние театрализованной игры на развитие речи ребенка
Театрализованная игра:
Стимулирует
активную речь за счет расширения словарного запаса;
Ребенок усваивает богатство
родного языка, его выразительные средства(динамику, темп, интонацию и др.);
Совершенствует артикуляционный аппарат;
Формируется диалогическая, эмоционально насыщенная, выразительная речь.
Слайд 5
включаться в любую организованную образовательную деятельность;
в совместную
деятельность детей и взрослых в свободное время (в содержание
праздников, развлечений и досугов);
осуществляться в самостоятельной деятельности детей.
Организация работы по театрализованной деятельности в детском саду, в соответствии с ФГОС может быть включена во все режимные моменты:
Слайд 6
Новый подход к организации театрализованной деятельности
-Театрализованная деятельность, в
основу которой положен принцип предоставления всем детям равных возможностей.
-
Предоставление ребёнку возможности для проявления инициативы и самостоятельности при выборе роли и характера для своего героя.
Слайд 7
Режиссерские игры
СТЕНДОВЫЙ ТЕАТР
Театр на фланелеграфе
ВЕРХОВЫЕ КУКЛЫ
НАСТОЛЬНЫЙ
ТЕАТР
ТЕАТР НА РУКЕ
ТЕАТР МАСОК
ТЕАТР ЖИВОЙ КУКЛЫ
ИГРЫ-ДРАМАТИЗАЦИИ
ИНСЦЕНИРОВАНИЕ
потешки
песни
Творчество детей
небольших сказок
небольших литературных
текстов
Слайд 8
Речь ребенка и виды театра
Пальчиковый театр
Способствует развитию
речи, внимания, памяти;
формирует пространственные представления;
развивает ловкость, точность, выразительность, координацию
движений;
повышает работоспособность, тонус коры головного мозга.
Слайд 9
Стимулирование кончиков пальцев,
движение кистями рук,
игра
с пальцами
ускоряют процесс речевого и умственного развития
Слайд 10
Театр картинок , фланелеграф и магнитная доска
Развивают творческие
способности;
Содействуют эстетическому воспитанию;
Развивают ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать
внимание на одном виде деятельности.
Слайд 11
Действуя с различными картинками, у ребенка
развивается мелкая моторика рук, что способствует более успешному и
эффективному развитию речи.
Слайд 12
Конусный, настольный театр
Помогает учить детей координировать движения рук
и глаз;
Сопровождать движения пальцев речью;
Побуждает выражать свои эмоции посредством
мимики и речи.
Слайд 13
Театр на перчатке
Оказывает потрясающее терапевтическое воздействие: помогает бороться
с нарушениями речи, неврозами;
Помогает справиться с переживаниями, страхами;
Перчаточная кукла
передает весь спектр эмоций, которые испытывают дети.
Слайд 14
Театр кукол Би-ба-бо
Посредством куклы, одетой на
руку, дети говорят о своих переживаниях, тревогах и радостях,
поскольку полностью отождествляют себя (свою руку) с куклой.
Слайд 15
При игре в кукольный театр, используя куклы Би-ба-бо,
невозможно играть молча!
Поэтому именно эти куклы часто
используют в своей работе логопеды, психологи и педагоги!
Слайд 16
Игра-драматизация
Самый «разговорный» вид театрализованной деятельности.
В этой игре идет
целостное воздействие на личность ребенка: его раскрепощение, самостоятельное творчество,
развитие ведущих психических процессов.
Слайд 17
Ни один другой вид театрализованной деятельности так не
способствует развитию артистизма, выразительности движений и речи, как игра-драматизация
Слайд 18
Театральные сценки
с масками-шапочками
Родительское собрание
«Мойдодыр»
Слайд 19
Театральные сценки
с масками-шапочками
Грибная полянка
Слайд 20
Театральные сценки
с масками-шапочками
«РЕПКА»
Слайд 21
Театр оригами
Театр на прищепках
Слайд 22
КУКЛЫ НА ГАПИТЕ.
САМЫЙ ПРОСТОЙ ГАПИТ – ПРОСТО ВСТАВЛЕННАЯ
В ИГРУШКУ ПАЛОЧКА.
ТЕАТР ТЕНЕЙ
Слайд 23
Планируемые результаты
Дети овладевают навыками выразительной речи, правилами поведения
и этикета общения со сверстниками и взрослыми.
Проявляют интерес, желание
к театральному искусству.
Умеют передавать различные чувства, используя мимику, жест, интонацию.
Самостоятельно исполняют и передают образы сказочных персонажей.
Предметно-пространственная развивающая среда ДОУ дополнилась различными видами театров, пособиями, рисунками, картотеками творческих игр.
Установлен тесный контакт с родителями.
