Главная цель внеурочной деятельности: создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно - нравственных ценностей и культурных традиций.
Слайд 2
Главная цель внеурочной деятельности: создание условий для
проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного
выбора, постижения духовно - нравственных ценностей и культурных традиций.
Слайд 3
Задачи внеурочной деятельности:
обеспечивать благоприятную адаптацию ребенка в школе; оптимизировать
учебную нагрузку обучающихся; выявлять интересы, склонности, способности, возможности учащихся к
различным видам деятельности; создавать условия для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной деятельности; формировать систему знаний, умений, навыков в избранном направлении деятельности; развивать опыт творческой деятельности, творческих способностей; создавать условия для реализации приобретенных знаний, умений и навыков; развивать опыт неформального общения, взаимодействия, сотрудничества; расширять рамки общения в социуме.
Слайд 4
Основные направления внеуроной
деятельности:
- общеинтеллектуальное, - социальное, - спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное общекультурное
Слайд 5
Спортивно-оздоровительное направление Объединение «Здоровый ребенок – успешный ребенок» Цель: формирование
разносторонне физически развитой личности, способной активно использовать ценности физической
культуры для укрепления собственного здоровья и организации активного отдыха.
Слайд 6
Духовно-нравственное, социальное, общекультурное направление
Объединение «Я люблю тебя, Россия!» Цель:
формирование основ патриотизма (воспитание качеств человека, которые составляют основу
его коммуникативной, гражданской и социальной активности, развитие творческих способностей, воспитание уважения к культуре и истории родного края) и экологической грамотности.
Слайд 7
Общеинтеллектуальное направление Объединение «Математика и конструирование» Объединение «Занимательная грамматика» Курс развития
познавательных способностей «Юным умникам и умницам» Школа развития речи Объединение «Я
– исследователь»
Слайд 8
Современных технологии
во внеурочной деятельности Проектная деятельность Информационные и коммуникационные технологии
(ИКТ) Работа в группах Проблемно-диалогическая технология
Слайд 9
Проектная деятельность
Типы проектов: Исследовательские Творческие Игровые Информационные Литературно-творческие Естественно-научные Экологические Культурологические Ролево-игровые Спортивные Географические Исторические Музыкальные
Слайд 10
Основные формы организации занятия
консультация; ролевая игра; выставка; исследование; наблюдение; творческий отчёт; занятие лаборатория; занятие изобретательства; библиотечный
В лесном царстве, в лесном государстве жили-были Ели и Сосны. Они гордились своей красотой и величием. Им казалось, что только они могут расти в этом царстве. Как- то раз проснулись горделивые Сосны и Ели и увидели около себя семейку маленьких Берёзок. Они стали возмущаться и кричать: - Как вы, бесцветные деревья, посмели поселиться рядом с нами? Заплакали белоствольные Берёзы… Услышал их плач весёлый Ветерок. Он подлетел к берёзкам, подхватил их и перенёс на крышу заброшенного здания.
Приподняли Берёзки свои головы и увидели над собой небо лазурное, облака пушистые, тёплое солнышко. Зашумели от радости деревца золотою листвою. А проходившие путники дивились необыкновенному чуду…