Презентация на тему Отчёт по конструктивной деятельности в старшей группе. презентация к уроку по конструированию, ручному труду (старшая группа)

необходимые условия: центр «Конструкторское бюро», где ребенок делает первые

шаги на пути к овладению удивительным искусством конструирование, альбом «Архитектор» (где представлены геометрические формы в трех проекциях), разнообразные виды конструкторов деревянные , металлические, пластмассовые, магнитные, графические модели, по которым дети учатся строить предметы.

использования разнообразных методов, направленных на развитие не только конструктивных

умений и навыков, но и ценных качеств личности ребенка, его умственных способностей .

представлена возможность выбора различных материалов для конструирования, созданы все

условия для интересов, плодотворной деятельности.
С целью развития мелкой моторики, мы использовали различные приемы:
- Перенос на бумагу;
- Перенос на цветную бумагу с последующим вырезанием.
Самым сложным этапом является старший возраст , так как необходимо научить читать чертежи конструкции, представленные в трех проекциях, и обучить заранее, обдумывать замысел будущей постройки.

интересно на НОД, и это способствует успешному усвоению материала.

В своей работе мы применяли личностно-ориентированный подход к детям. У каждого ребенка свой темперамент и складывающийся на основе характер. Такие проявления, как подвижность и медлительность, утомляемость и работоспособность, неуверенность в поведении непосредственно обуславливается особенностями нервной системы ребенка и другими врожденными качествами. Мы строили свою работу так, чтобы стимулировалось развитие каждого в соответствии с его возрастными особенностями, но и индивидуальными проявлениями характера, воли, мышления.

НОД по конструированию. В течении года на экскурсиях, во

время целевых прогулок, знакомили детей с новыми зданиями, с архитектурными особенностями сооружений . Это давало детям материал для творческого отображения окружающей жизни в игре.
Эта работа ведется систематически и уже можно сказать о результатах:
Дети умеют планировать, конструировать по схемам, чертежам;
Дети умеют технически мыслить;
Дети умеют работать коллективно ( подгруппами, парами);
 Дети умеют творчески фантазировать
Дети умеют применять в самостоятельной деятельности приобретенные знания и умения.

в организации и создании среды развития у детей любознательности

и познавательных интересов. Однако добиться эффективных результатов в воспитании у детей ценных качеств личности можно только в тесном сотрудничестве с семьей.
Семья обладает большими возможностями для последовательного развития у ребенка интереса к познанию. Родители и старшие члены семьи хорошо знают особенности ребенка, могут воздействовать на его чувства, закладывают основу положительного отношения к тем или иным стереотипам действительности. Известна подражательность детей, поэтому они легко «заражаются» теми интересами, которые свойственны родителям.
На родительском собрании познакомили с областью познания – конструктивной деятельностью . Мы рассказали родителям о своих планах по обучению детей конструированию. Результатом стало заинтересованность родителей. Они помогли приобрести материал: конструкторы, изготовили различные чертежи и схемы.