Презентация на тему Ознакомление детей дошкольного возраста с правилами дорожного движения посредством проектного метода. проект (старшая группа)

возраста, родители ,педагоги дошкольного образовательного учреждения

поведение, у них еще не выработалась способность предвидеть возможную

опасность
Привычки, закрепленные в детстве, остаются на всю жизнь, поэтому одной из важных проблем в обеспечении безопасности дорожного движения является профилактика детского дорожно-транспортного травматизма

поведения на дорогах с использованием проектного метода

движения;
развивать у детей способности к предвидению возможной опасности в

конкретно меняющейся ситуации и построению адекватного безопасного поведения;
формировать у дошкольников привычку правильно вести себя на дорогах;
воспитывать уважительное отношение к участникам дорожного движения.

свободное от организованной образовательной деятельности время виде бесед, викторин,

наблюдений, чтения художественной литературы, отгадывния загадок; сюжетно-ролевые, подвижные игры

ориентироваться в чрезвычайных ситуациях, искать пути решения выхода из

них.

данной работы будут достигнуты только тогда, когда будут созданы

все необходимые условия для организации ознакомления детей дошкольного возраста с Правилами дорожного движения.
Принцип последовательности и поэтапности. Знания по дорожной тематике следует давать постепенно, определенными дозами, без перегрузки, с нарастающим объемом информации.
Принцип развивающего обучения. Организация обучающих воздействий на личность и поведение ребенка позволяет управлять темпами и содержанием его развития. Не следует заставлять детей зазубривать сложные термины, определения, схемы и дорожные знаки. Задачей является достижение понимания, осмысления и осознания детей смысла конкретных безопасных действий на улицах и дорогах. Успешность обучения определяется способностью ребенка самостоятельно объяснить, почему он должен поступить именно так, а не иначе. И как результат – осознанно вести себя в реальных дорожных условиях.
Принцип доступности. Материал должен быть изложен в доступной форме. Дети не воспринимают сложную дорожную информацию с детализацией общепринятых определений по ПДД.
Принцип наглядности. Этот принцип традиционно используется в работе с детьми, когда они должны сами все увидеть, услышать, потрогать и тем самым реализовать стремление к познанию. При обучении дорожной безопасности необходимы наглядные средства: плакаты, макеты дорожных знаков, специальное оборудование для проведения игровых занятий, видеофильмы и т.д.
Принцип единства воспитания и обучения. На всех этапах обучения необходимо воспитывать у детей культуру поведения на дорогах, в общественных местах и транспорте.
Принцип интегрированости. Используются различные методы в работе с детьми, осуществляется интеграция различных образовательных областей во всех видах детской деятельности.
Принцип адаптивности. Приёмы ознакомления дошкольников с Правилами дорожного движения через проектный метод применяются в зависимости от индивидуальных и психофизических особенностей каждого ребёнка.
Принцип прочности, заключающийся в многократном повторении и закреплении полученных знаний, формируемых умений и навыков, применяемых на практике.

картотеки дидактических и подвижных игр по Правилам дорожного движения.
Подбор

дидактического материала о Правилах дорожного движения.

работ.
Изготовление атрибутов для проведения сюжетно-ролевых игр по Правилам дорожного

движения