Презентация на тему по самообразованию Дорожная азбука презентация

соблюдать определенные нормы и правила поведения в дорожно-транспортной обстановке.

Зачастую виновниками дорожно-транспортных происшествий являются сами дети, которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах, неправильно входят в транспортные средства и выходят из них. Приводят к этому элементарное незнание основ правил дорожного движения и безучастное отношение взрослых к поведению детей на проезжей части. У детей отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Дети ещё не умеют в должной степени управлять своим поведением. Желание постоянно открывать что-то новое, непосредственность часто ставят их перед реальными опасностями в быстро меняющейся дорожной обстановке. Вот почему с самого раннего возраста необходимо учить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте и правилам дорожного движения. В этом должны принимать участие и родители, и дошкольные учреждения.

улице и несоответствием приоритетов семьи целям дошкольного учреждения.

группы, родители, педагоги группы.
продолжительность проекта 1 месяц.

дорогах, улице и транспорте, позволяющей действовать адекватно конкретной реальной

дорожной ситуации.

поведения на улицах и дорогах города через активные формы

познания: рисование, художественно-речевую деятельность;
сформировать умение у детей ориентироваться на улице символическими средствами дорожного движения;
активизировать пропагандистскую деятельность среди родителей ДОУ по правилам дорожного движения и безопасному поведению на дороге;
формировать у детей навыки и умения наблюдения за дорожной обстановкой и предвидения опасных ситуаций, умение обходить их;
воспитать дисциплинированность и сознательное выполнение правил дорожного движения, культуру поведения на улице, отзывчивость, умение оказать помощь другому.

правила дорожного движения, они смогут избежать опасных ситуаций и

сохранить свою жизнь.

дорожного движения?
Какую роль выполняют родители в формировании правил поведения

на улице?

Какова роль игры в изучении правил дорожного движения?

Какая опасность может возникнуть на улице, если ребёнок не умеет правильно оценивать ситуацию?

Как научить ребёнка полученные «теоретические» знания пропускать через продуктивную деятельность, а затем реализовывать в играх и повседневной жизни детского сада?

плана по ПДД.
Подбор наглядно-иллюстративного материала
Подбор художественной литературы по теме.
Изготовление

атрибутов для сюжетно-ролевых игр.
Создание картотеки дидактических и настольно-печатных игр.
Оформление настольного перекрёстка.
Подбор материала для продуктивной деятельности.

с детьми

знаки», «Транспорт».
Знакомство с профессией сотрудника ГИБДД.
Отгадывание загадок.
Целевые прогулки к

светофору, пешеходному переходу.

Рассматривание плакатов ПДД.
Наблюдение за транспортом.
Создание собственных проблемных ситуаций с помощью моделей.

ДОРОГУ ПЕРЕД БЛИЗКО ИДУЩИМИ МАШИНАМИ?
КАКОЕ ЗНАЧЕНИЕ У ЗНАКОВ

КРУГЛОЙ ФОРМЫ?

ПОЧЕМУ СВЕТОФОР НАЗЫВАЕТСЯ СВЕТОФОРОМ?

ПОЧЕМУ У АВТОМАШИНЫ ДАЖЕ ДНЕМ
ЗАГОРАЮТСЯ КРАСНЫЕ ОГОНЬКИ?

ПОЧЕМУ ВСЕ АВТОМОБИЛИ ОСНАЩЕНЫ СВЕТОВЫМИ ОГНЯМИ?

ЧТО ОБОЗНАЧАЕТ ЗНАК ТРЕУГОЛЬНОЙ ФОРМЫ?

«Автомобили», «Улица».
Развлечения «Дорожная азбука», «Весёлый пешеход».

Игровая деятельность
Сюжетно-ролевые игры «Автобус»,

«Шофёры», «Бензозаправочная станция», «Автопарк».
Дидактические игры «Кем быть», «Кому что нужно для работы», «Дорожные знаки», «Светофор», «Хорошо – плохо», «Собери знак», игра “ Это я, это я, это все мои друзья!”, «Да – нет», «Что? Где? Когда?», «Наша улица», «Угадай, какой знак?»,

художественной литературы на тему «Правила дорожные знать каждому положено».
Знакомство

с загадками, пословицами и поговорками.
Графическое моделирование (сочинение словесных сказок на основе моделей);
Беседы на тему «Как правильно перейти дорогу».

дороге».
Выпуск газеты «Дорога и дети».
Родительское собрание «Дорога и дети».
Анкетирование

родителей.
Оформление уголка ПДД.
Создание маршрута «Дом – детский сад»

саду»
Оформление уголков ПДД.
Проведение тестов по знаниям ПДД.

дорожного движения и навыков безопасного поведения на дороге.
Появление интереса

у родителей к проблемам ДОУ.
Умение организовать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний о правилах дорожного движения.
Сформировано у детей умение составлять небольшие рассказы о дорожной ситуации.
Проведена выставка рисунков и поделок по теме «Я и дорога».
Оформлен фотоальбом «Моя улица».

у детей следует начинать с ранних лет, они легко

усваивают правила и могут избежать опасных ситуаций, сохранить свою жизнь.

– Т.И. Данилова – СПб., 2009.
Жук Л.И. «Защитим

детство». – М., 2001.
Саулина Т.Ф. «Три сигнала светофора: ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения: для работы с детьми 3-7 лет.» - М.: Мозаика – синтез,2008.
Дошкольное воспитание – 1982 -2009.
«Детская Дорога Детства»: детское приложение к всероссийскому ежемесячнику «STOP – газета», 2000 – 2002.
Клочанов Н.И. -Дорога, ребёнок, безопасность– Ростов- на –Дону, 2004.
Устинов В. – «Я дружу со светофором»– М., 1998.
Скоролупова О. Л. – «Правила и безопасность дорожного движения». – М., 2003, 2004.