Презентация на тему Педагогический опыт работы : Развитие познавательной активности детей дошкольного возраста посредством поисково-исследовательской деятельности статья по теме

введением ФГОС ДОО.
Актуальность темы очевидна: педагоги современного образовательного процесса

призваны с особой внимательностью относиться к новым педагогическим технологиям, изучать закономерности педагогического процесса, выявлять эффективность этих методов обучения.
Такой инновационный метод обучения как экспериментальная деятельность, достаточно мощно направляет свою работу в сторону усвоения детьми необходимых навыков и умений.

ограниченности их интеллектуальных впечатлений, интересов»

Н. Н. Поддьяков

экспериментирования с объектами и явлениями окружающего мира. Задачи: -

Формировать способности видеть многообразие мира в системе взаимосвязей и взаимозависимостей. - Совершенствовать способность детей ставить вопросы и получать на них фактические ответы. - Развивать внимание, память, воображение, логическое мышление, речь. - Поддерживать у детей инициативу, сообразительность, оценочное и критическое отношение к миру, самостоятельность.

определение уровня сформированности познавательной активности, уровня овладения навыками экспериментирования.

2.

Основной – проведение работы с детьми в совместной деятельности с воспитателем; педагогическая работа с педагогами, консультации, анкетирование, беседы, собрания.

3. Заключительный – анализ результатов работы, рекомендации родителям.

по трем взаимосвязанным разделам

Экспериментальная деятельность
живая природа (характерные

особенности сезонов, многообразие живых организмов, как приспособление к окружающей среде и др.)

неживая природа (воздух, вода, почва, свет, цвет, теплота и др.)

человек (функционирование организма; рукотворный мир: материалы и их свойства, преобразование предметов и явлений и др.)

Компонент стимулирующий
Компонент дидактический
Компонент оборудования 

наиболее высоким если:
использовать экспериментальную деятельность (исследования объектов окружающего мира

и экспериментирования с ними);
организовать развивающую предметно-пространственную среду для детского экспериментирования;
- создать условия для участия родителей (законных представителей) в опытно-экспериментальной деятельности.

ставить вопросы и получать на них фактические ответы на

более высоком умственном и нравственном уровне в сравнении с теми, кто такой школы не прошел»

Климент
Аркадьевич Тимирязев