Презентация на тему Педагогический совет Девочки и мальчики - почему они разные методическая разработка

воспитания детей.
Задачи:
Систематизировать знания педагогов по гендерному воспитанию детей дошкольного

возраста.
Развивать способности и готовность педагогов к проектированию деятельности с учетом гендерного подхода к воспитанию детей
Стимулировать педагогов на творчество в их педагогической деятельности.
Определять стратегию сотрудничества с родителями с позиции гендерного подхода.
Выявить проблемы и наметить пути их решения

дошкольного возраста в детском саду и семье.
Итоги анкетирования педагогов,

родителей.
Итоги оперативного контроля «Организация гендерной предметно-развивающей среды в ДОУ»
КВН
Отчет педагогов по самообразованию.
Задание. Изучение мет. литературы по теме «Опытно-экспериментальная деятельность дошкольников».
Проект решения педсовета.

ДОУ»
В ходе проверки были получены следующие результаты:
- предметно

- развивающая среда реализована полностью и способствует гендерной социализации ребенка во 2 младшей группе (58 б.) и 2 старшей группе (72 б.)
- частично реализована, допущены лишь небольшие неточности, не влияющие на общее состояние показателя в 1 средней группе (35 б.) и подготовительной (38 б.)
- предметно- развивающая среда должным образом не реализована, требования, заключенные в формулировке показателя, выполняются не полностью, эпизодически либо формально во 2 младшей группе (25 б.).
Рекомендации: Необходимо продолжить преобразование предметно-развивающей среды в группах, с учётом гендерных особенностей. Особое внимание уделить атрибутам для игр мальчиков и девочек, дидактическим играм, пособиями, альбомам по полоролевому воспитанию, а также пополнить уголки ряженья костюмами для мальчиков. Необходимо начать создавать «Копилку материалов по гендерному воспитанию» - подборка художественного слова для мальчиков и девочек, картотека игр, дидактические игры, схемы-действия.

и гендерное воспитание?
Половое воспитание – воспитание,

основанное на знании, прежде всего физиологических особенностей полового развития ребенка, т. е. какие внешние проявления половой системы принимать за нормальные и какие следует считать отклонениями от нормы. Понятие «половое воспитание» используется чаще всего в медицине.
Понятие «гендерное воспитание» используется в педагогике. Под «гендером» понимается социальный пол человека, формируемый в процессе воспитания личности и включающий в себя психологические, социальные и культурные отличия между мужчинами (мальчиками) и женщинами (девочками).

Биологический аспект (строение тела),
Психологический

аспект (особенности развития психических процессов) , Внешний вид ,Стереотипы поведения мужского или женского, Социальный аспект (взаимодействие природных задатков и соответствующей социализации), Биологический аспект (строение тела, внешний вид)

4 до 5 лет детям становиться понятно, что гендер

не изменяется: мальчики становятся мужчинами, а девочки – женщинами и эта принадлежность к полу не изменяется в зависимости от ситуации или личных желаний ребёнка.

4. В какой деятельности происходит усвоение детьми гендерного поведения?

В игровой деятельности (сюжетно-ролевая игра).

карточки.

проблеме и представить её нам. В течение 5 минут

команды должны придумать название мероприятия с родителями, определить его цели, разработать план его проведения.

и девочку. Качества: лидерские качества, агрессивность, порывистость, смелость, душевность,

эмоциональная чувствительность, доброта, покорность, уступчивость, кокетливость.

Игра «Разложи игрушки». Надо разложить игрушки в 2 объединенных круга: для мальчиков и для девочек, в середину те игрушки, которые подходят и для мальчиков, и для девочек.

по теме «Опытно-экспериментальная деятельность дошкольников».
Решение педагогического совета