Слайд 2
План проведения педсовета
1. Актуальность темы
2. Итоги тематического контроля
«Состояние работы по развитию речи детей»
3. Итоги просмотра образовательной
деятельности
4. Деловая игра
5. Решение педсовета
Слайд 3
Актуальность
Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования (ФГОС
ДО):
«речевое развитие включает владение речью как средством общения
и культуры; обогащение активного словаря;
развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи;
развитие речевого творчества;
развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха;
знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы;
формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте». (ФГОС, с.5)
Слайд 4
К числу современных образовательных технологий можно отнести:
здоровьесберегающие технологии;
технологии
проектной деятельности;
технология исследовательской деятельности;
информационно-коммуникационные технологии (сегодня ИКТ начинают занимать
свою нишу в образовательном пространстве ДО, компьютерные программы, интерактивный DVD, система презентаций по развитию речи, компьютерные игры);
личностно-ориентированные технологии;
игровая технология;
технология «ТРИЗ» и др.
Слайд 5
Применение инновационных педагогических технологий способствует:
повышению качества образования;
повышению квалификации
воспитателей;
применению педагогического опыта и его систематизации;
сохранению и укреплению здоровья
воспитанников.
Слайд 6
Итоги тематического контроля
«Состояние работы
по развитию речи
детей»
Слайд 7
Итоги просмотра образовательной деятельности
Слайд 8
Деловая игра
Загадка:
Белая корзинка,
Золотое донце,
В ней лежит
росинка
И сверкает солнце.
Слайд 9
Загадка:
Белая корзинка,
Золотое донце,
В ней лежит росинка
И сверкает солнце.
РОМАШКА
Слайд 10
Вопросы:
1. Перечислите задачи по развитию речи детей дошкольного
возраста.
2. Что мы понимаем под развитием речи ребёнка?
3.
Каковы задачи словарной работы?
4. Что включает в себя работа по формированию грамматического строя речи?
5. Рассказ – описание – это …
7. Какие виды речи вам известны?
8. Приведите пример Здоровьесберегающие технологии
Слайд 11
ИГРА «Что нам делать?»
направлена на развитие речевой активности
у детей
Слайд 12
Задания:
1. Необходимо соотнести предложенные мнемотаблицы и тексты «Подарки
осени», «Штанишки для мишки», Зимняя прогулка», «Прогулка по городу».
2.
«Загадка (почтовый ящик)»: подобрать картинки к загадкам (составление мнемотаблицы).
Подведение итога игры: Команды складывают цветок из выигранных лепестков, подсчитывают их количество.
Слайд 13
Инновационные технологии
Здоровьесберегающие технологии - обеспечение эмоциональной комфортности и
позитивного психологического самочувствия ребенка в процессе общения со сверстниками
и взрослыми в детском саду и семье
Технология мнемотаблиц - система методов и приемов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации, и конечно, развитие речи
Метод проектирования -это педагогическая инновационная технология, стержнем которой является самостоятельная деятельность детей — исследовательская, познавательная, продуктивная, в процессе которой ребенок познает окружающий мир и воплощает новые знания в реальные продукты.
Технология лэпбука - закрепляет и систематизирует изученный материал по теме проекта, и в дальнейшем позволит быстро освежить в памяти пройденные темы
ИКТ-технологии и другие
Слайд 14
При выборе технологии необходимо ориентировать на следующие требования:
-ориентация
технологии не на обучение, а на развитие коммуникативных умений
детей, воспитание культуры общения и речи;
-содержание технологии сориентировано на становление позиции субъекта в общении и речевой деятельности;
-технология должна носить здоровье сберегающий характер;
-основу технологии составляет личностно-ориентированное взаимодействие с ребенком;
-реализация принципа взаимосвязи познавательного и речевого развития детей;
-организация активной речевой практики каждого ребенка в разных видах деятельности с учетом его возрастных и индивидуальных особенностей.
Слайд 15
Cинквейн
Правила составления дидактического синквейна:
первая строка – одно слово,
обычно существительное, отражающее главную идею;
вторая строка – два слова,
прилагательные;
третья строка – три слова, глаголы, описывающие действия в рамках темы;
четвертая строка - фраза из нескольких слов, показывающая отношение к теме;
пятая строка – слова, связанные с первым, отражающие сущность темы (это может быть одно слово).