Презентация на тему Педагогика жизни и любви Ш.А. Амонашвили: основные идеи и принципы гуманной педагогики консультация

Содержание

2. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕССВЗАИМОДЕЙСТВИЕ И СОТРУДНИЧЕСТВО, ОСНОВАННОЕ НА УВАЖЕНИИ,
3. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЛЮБОВЬГУМАННО-ЛИЧНОСТНАЯ ПЕДАГОГИКА – ЭТО ПЕДАГОГИКА ЛЮБВИ.
4. РЕБЕНОК – «МИССИЯ»ЛЮБИТЬ ДЕТЕЙ ТАКИМИ, КАКИЕ ОНИ
5. ПУТЬ К УСПЕХУУТВЕРЖДАЙТЕ В РЕБЕНКЕ КАЧЕСТВА, КОТОРЫХ
6. ЗАПОВЕДИ ПЕДАГОГА. Верить в безграничность способностей
7. ЛЮБИТЬ ДЕТЕЙ И КАЖДОГО РЕБЕНКА:ИСКРЕННЕ, ЧЕСТНО,
8. БЕРЕЧЬ И ЗАЩИЩАТЬ КАЖДОГО РЕБЕНКА ОТ:
9. Скачать презентацию
10. Похожие презентации

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕССВЗАИМОДЕЙСТВИЕ И СОТРУДНИЧЕСТВО, ОСНОВАННОЕ НА УВАЖЕНИИ, ПОНИМАНИИ, ПРИЯТИИ РЕБЕНКА. РЕБЕНОК – СОРАТНИК СВОЕГО ВОСПИТАНИЯ.ЛИЧНАЯ СВОБОДА, КОГДА ПЕДАГОГ НАПРАВЛЯЕТ РЕБЕНКА, ПОМОГАЕТ ЕМУ РАСКРЫТЬ СЕБЯ. РЕБЕНОК – СУБЪЕКТ, ПАРТНЕР.ДВИГАТЕЛЬ РАЗВИТИЯ = ОБЩЕНИЕ + МОТИВ.ОБУЧЕНИЕ ОПЕРЕЖАЕТ РАЗВИТИЕ, А

Главная
Разное
Педагогика жизни и любви Ш.А. Амонашвили: основные идеи и принципы гуманной педагогики консультация

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №101» г. Уссурийска УГОПЕДАГОГИКА ЖИЗНИ

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕССВЗАИМОДЕЙСТВИЕ И СОТРУДНИЧЕСТВО, ОСНОВАННОЕ НА УВАЖЕНИИ, ПОНИМАНИИ, ПРИЯТИИ РЕБЕНКА. РЕБЕНОК –

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЛЮБОВЬГУМАННО-ЛИЧНОСТНАЯ ПЕДАГОГИКА – ЭТО ПЕДАГОГИКА ЛЮБВИ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЛЮБОВЬ БОЛЕЕ УТОНЧЕННАЯ …МУДРАЯ,

РЕБЕНОК – «МИССИЯ»ЛЮБИТЬ ДЕТЕЙ ТАКИМИ, КАКИЕ ОНИ ЕСТЬ. НАДО ОДИНАКОВО ЛЮБИТЬ И

ПУТЬ К УСПЕХУУТВЕРЖДАЙТЕ В РЕБЕНКЕ КАЧЕСТВА, КОТОРЫХ В НЕМ НЕТ ИЛИ ОНИ

ЗАПОВЕДИ ПЕДАГОГА. Верить в безграничность способностей ребенка.Никто тебе не друг, никто

ЛЮБИТЬ ДЕТЕЙ И КАЖДОГО РЕБЕНКА:ИСКРЕННЕ, ЧЕСТНО, ОТ ВСЕГО СЕРДЦА;СПОКОЙНО, ТЕРПЕЛИВО, ДОВЕРИТЕЛЬНО;НЕЖНО,

БЕРЕЧЬ И ЗАЩИЩАТЬ КАЖДОГО РЕБЕНКА ОТ: невоспитанных, невежд, от пустых нравоучений;града

Любовь воспитывается любовью.Доброта воспитывается добротой.Честность воспитывается честностью.Духовность воспитывается духовностью.Нравственность воспитывается нравственностью.Обучая и

Слайды презентации

Слайд 2 ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ И СОТРУДНИЧЕСТВО,
ОСНОВАННОЕ НА УВАЖЕНИИ, ПОНИМАНИИ,

ПРИЯТИИ РЕБЕНКА. РЕБЕНОК – СОРАТНИК СВОЕГО ВОСПИТАНИЯ.
ЛИЧНАЯ СВОБОДА, КОГДА

ПЕДАГОГ НАПРАВЛЯЕТ РЕБЕНКА, ПОМОГАЕТ ЕМУ РАСКРЫТЬ СЕБЯ. РЕБЕНОК – СУБЪЕКТ, ПАРТНЕР.

ДВИГАТЕЛЬ РАЗВИТИЯ = ОБЩЕНИЕ + МОТИВ.
ОБУЧЕНИЕ ОПЕРЕЖАЕТ РАЗВИТИЕ, А ВОСПИТАНИЕ ВЕДЕТ ИХ ЗА СОБОЙ.
ЗНАНИЕ ДОЛЖНО БЫТЬ ДУХОВНО (НРАВСТВЕННО)

В ОБУЧЕНИИ И ВОСПИТАНИИ РЕБЕНКА ОПИРАТЬСЯ НА ЕГО ПРИРОДНОЕ СТРЕМЛЕНИЕ К РАЗВИТИЮ.
УЧИТЕЛЬ - ОБРАЗЕЦ ДУХОВНОСТИ И ПРОВОДНИК
В САМОПОЗНАНИИ РЕБЕНКА.

Слайд 3 ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЛЮБОВЬ
ГУМАННО-ЛИЧНОСТНАЯ ПЕДАГОГИКА –
ЭТО
ПЕДАГОГИКА ЛЮБВИ.
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЛЮБОВЬГУМАННО-ЛИЧНОСТНАЯ ПЕДАГОГИКА – ЭТО ПЕДАГОГИКА ЛЮБВИ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЛЮБОВЬ БОЛЕЕ УТОНЧЕННАЯ

ЛЮБОВЬ БОЛЕЕ УТОНЧЕННАЯ …МУДРАЯ, ЧЕМ РОДИТЕЛЬСКАЯ.
«ПОЛЮБИ ДЕТЕЙ, ПОДРУЖИСЬ
С

НИМИ,
ПОМОГИ ИМ И ЗАЩИТИ КАЖДОГО.

ВСПОМНИ, О ЧЕМ ТЫ МЕЧТАЛ В ИХ ВОЗРАСТЕ, ЧЕГО ТЕБЕ НЕ ВАТАЛО».

Слайд 4 РЕБЕНОК – «МИССИЯ»
ЛЮБИТЬ ДЕТЕЙ ТАКИМИ, КАКИЕ ОНИ ЕСТЬ.

РЕБЕНОК – «МИССИЯ»ЛЮБИТЬ ДЕТЕЙ ТАКИМИ, КАКИЕ ОНИ ЕСТЬ. НАДО ОДИНАКОВО ЛЮБИТЬ

НАДО ОДИНАКОВО ЛЮБИТЬ И ШАЛУНА, И ПОСЛУШНОГО... ДОБРОТА И

ЛЮБОВЬ К ДЕТЯМ НЕ ПОЗВОЛЯТ ГРУБО ОБРАЩАТЬСЯ С НИМИ, УЩЕМЛЯТЬ ИХ САМОЛЮБИЕ И ДОСТОИНСТВО, НЕ РАДОВАТЬСЯ УСПЕХАМ КАЖДОГО.

ПОНИМАТЬ ДЕТЕЙ, ПРИНИМАТЬ ИХ ЗАБОТЫ И ДЕЛА КАК СЕРЬЕЗНЫЕ И СЧИТАТЬСЯ С НИМИ...ПРОЯВЛЯТЬ К НИМ УВАЖЕНИЕ, БЕРЕЖНОЕ ОТНОШЕНИЕ.

БЫТЬ ОПТИМИСТАМИ, ВЕРИТЬ В УСПЕХ. ДЕЯТЕЛЬНЫЙ ОПТИМИЗМ.
ДЛЯ КАЖДОГО РЕБЕНКА – СВОЯ ПЕДАГОГИКА.

ПЕДАГОГУ ДОЛЖНО БЫТЬ ПРИСУЩЕ ВСЕ ЛУЧШЕЕ: И УЛЫБКА, И СТРОГОСТЬ, И СДЕРЖАННОСТЬ, И СКРОМНОСТЬ, И ЧУТКОСТЬ, И ИСКРЕННОСТЬ, И ИНТЕЛЛИГЕНТНОСТЬ, И ОБЩИТЕЛЬНОСТЬ,
И ЛЮБОВЬ К ЖИЗНИ.

РЕБЕНОК –
«БЛАГОРОДНЫЙ ЧЕЛОВЕК»

Слайд 5 ПУТЬ К УСПЕХУ
УТВЕРЖДАЙТЕ В РЕБЕНКЕ КАЧЕСТВА, КОТОРЫХ В

ПУТЬ К УСПЕХУУТВЕРЖДАЙТЕ В РЕБЕНКЕ КАЧЕСТВА, КОТОРЫХ В НЕМ НЕТ ИЛИ

НЕМ НЕТ ИЛИ ОНИ СЛАБЫЕ (ДОРИСОВЫВАЙТЕ РЕБЕНКА) – ТЫ

ДОБРЫЙ, ТЫ УМНЫЙ И Т.Д.
РЕБЕНОК СТРЕМИТСЯ К ТОЙ МОДЕЛИ, КОТОРУЮ ДОРИСОВАЛ УЧИТЕЛЬ.

РАЗВИТИЕ УСКОРЯЕТСЯ ИЛИ ЗАМЕДЛЯЕТСЯ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ СРЕДЫ, ОТ КАЧЕСТВА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА.
ЭТОТ ПРОЦЕСС СОЗДАЮТ ВЗРОСЛЫЕ ЛЮДИ.

Слайд 6 ЗАПОВЕДИ ПЕДАГОГА.
Верить в безграничность способностей ребенка.
Никто тебе не

ЗАПОВЕДИ ПЕДАГОГА. Верить в безграничность способностей ребенка.Никто тебе не друг,

друг, никто тебе не враг. Каждый тебе учитель.
Верить в

свою искру Божью. Каждый вынашивает в себе вселенскую педагогику.
Верить в силу гуманной педагогики. Она не сразу дает плоды.
Прояви упорство, мужество
и самопожертвование.

Слайд 7 ЛЮБИТЬ ДЕТЕЙ И КАЖДОГО РЕБЕНКА:
ИСКРЕННЕ, ЧЕСТНО, ОТ ВСЕГО

СЕРДЦА;
СПОКОЙНО, ТЕРПЕЛИВО, ДОВЕРИТЕЛЬНО;
НЕЖНО, КРАСИВО, ИЗЯЩНО;
ПРЕДАННО, ПОСТОЯННО, БЕЗ УСЛОВНОСТЕЙ;
ВООДУШЕВЛЕННО, ВДОХНОВЕННО,

УВЛЕЧЕННО;
ЗАБОТЛИВО, МУЖЕСТВЕННО, ПОНИМАЮЩЕ;
С УТВЕРЖДЕНИЕМ, УВАЖЕНИЕМ, ВОЗВЫШЕНИЕМ;

Слайд 8 БЕРЕЧЬ И ЗАЩИЩАТЬ КАЖДОГО РЕБЕНКА ОТ:
невоспитанных, невежд,

от пустых нравоучений;
града отметок, отупляющих проверок и домашних заданий;
скуки,

чувства вины, лжи и агрессии, сквернословия, равнодушия, от пошлых чувств и мыслей, насилия безнравственных развлечений, СМИ;
грубости, оскорблений, повышенного тона, раздражения, угроз и лжи, фальщи, корысти, насмешек.