Слайд 2
Критерии готовности ребёнка к обучению в школе.
К началу
обучения в школе у ребенка должны быть
развиты элементарные математические
представления.
Он должен знать:
состав чисел первого десятка
как получить число первого десятка, прибавляя единицу к предыдущему и вычитая единицу из следующего за ним в ряду;
цифры от 0 до 9
знаки +, -, =, >, <;
название текущего месяца, последовательность
дней недели;
Слайд 3
Он должен уметь:
называть числа в прямом и обратном
порядке;
соотносить цифру и число предметов;
составлять и решать задачи в
одно действие на сложение и вычитание;
пользоваться знаками арифметических действий;
ориентироваться на листке клетчатой бумаги.
Слайд 4
К началу обучения в школе в области развития
речи дети должны уметь:
строить предложения разных видов;
составлять рассказы по
картине, серии картинок, небольшие сказки;
находить слова с определенным звуком;
определять место звука в слове;
составлять предложения из 3-4 слов;
различать разные жанры художественной литературы: сказку, рассказ, стихотворение;
Пересказывать небольшие литературные тексты
Слайд 5
В области представлений
об окружающем мире:
уметь различать по
внешнему виду растения, распространенные в данной местности;
иметь представление о
сезонных явлениях природы;
знать свой домашний адрес, фамилию, имя, отчество родителей.
Слайд 6
Критерии психологической готовности
ребёнка к школе.
Социально-психологическая готовность:
учебная мотивация (хочет идти в школу; понимает важность
и необходимость учения; проявляет выраженный интерес к получению новых знаний);
умение общаться со сверстниками и взрослыми (ребенок легко вступает в контакт, не агрессивен, умеет находить выход из проблемных ситуаций общения, признает авторитет взрослых);
умение принять учебную задачу (внимательно выслушать, по необходимости уточнить задание).
Слайд 7
2. Развитие школьно-значимых психологических функций:
развитие мелких мышц руки
(рука развита хорошо, ребенок уверенно владеет карандашом, ножницами);
пространственная организация,
координация движений (умение правильно определять выше - ниже, вперед - назад, слева - справа);
координация в системе глаз - рука (ребенок может правильно перенести в тетрадь простейший графический образ - узор, фигуру - зрительно воспринимаемый на расстоянии (например, из книг);
развитие логического мышления
развитие произвольного внимания (способность удерживать внимание на выполняемой работе в течение 15-20 минут);
Слайд 8
Какие требования предъявляет школа к развитию речи ребенка?
Умение правильно произносить все звуки речи и различать их
на слух;
Умение употреблять разные части речи точно по смыслу;
Умение отвечать на вопросы и задавать их;
Умение самостоятельно передавать содержание литературных текстов;
Умение составлять рассказы о предметах (по плану, предложенному взрослым, по картинке, по серии сюжетных картинок);
Кругозор (представление ребенка о мире достаточно развернуто, развита память, внимание, другие интеллектуальные способности).
Слайд 9
Занятия полезные для ребенка
в период его подготовки
к школе.
1. Развитие мелких мышц руки:
работа с конструкторами
разного типа;
работа с ножницами, пластилином;
рисование в альбомах (карандашами, красками).
2. Развитие познавательных способностей (развитие памяти, внимания, восприятия, мышления).
Слайд 10
Ребенок не готов к школе,
если он:
- настроен исключительно на игру;
- недостаточно
самостоятелен;
- чрезмерно возбудим, импульсивен, неуправляем;
- не умеет сосредоточиться на задании, понять словесную инструкцию;
- мало знает об окружающем мире, не может сравнить предметы, не может назвать обобщающее слово для группы знакомых предметов и др.;
- имеет серьезные нарушения речевого развития;
- не умеет общаться со сверстниками;
- не хочет контактировать со взрослыми или, наоборот, слишком развязен.
Слайд 11
При любом уровне готовности ваш ребенок
будет принят в первый класс.
Но вполне
возможно, что при поступлении в школу повышенного уровня образования (гимназия, лицей и др.) ребенку предстоит тестирование.
Слайд 12
Тесты
для самостоятельной диагностики
готовности ребёнка к школе
на сайте:
http://www.solnet.ee/school/01.html
Слайд 14
Собираемся в школу.
Самое главное, что нужно помнить, -
вещи для первоклассника и вообще школьника младших классов должны
быть:
- прочными,
- легко заменяемыми.
Слайд 19
Тетради.
Качественная белая бумага.
Четкая разлиновка. (5 тетрадей в большую
клетку и 5 в косую линейку)
Слайд 20
Обложки для учебников и тетрадей.
2 ручки
с тонким стержнем
2 простых карандаша.
Цветные
карандаши
Линейка.
Ластик
ИЗО – альбом, краски, гуашь. Кисточки№5 и №12 (Белка и Колонок)
Технология – папка, картон, цветная бумага, ножницы с тупым концом, клей-карандаш, пластилин
Слайд 21
обязательно
Школьная форма.
Сменная обувь. Мешок для обуви.
Спортивная форма
и обувь (полукеды).
Основной более детальный список школьных принадлежностей учитель
озвучит на первом собрании.
Слайд 22
Только вместе!
Важный психологический момент – выбирать все для
школы, от формы до ластика, желательно вместе с ребенком,
каким бы утомительным ни казался процесс хождения по магазинам.
Если ребёнку вдруг не по душе придется купленный без него портфель или костюм, неприятие может автоматически распространиться и на учебу.
А нам это вовсе ни к чему. Хорошее настроение, увы, в «Детском мире» не продается, но ваш школьник должен непременно принести его на занятия 1 сентября.
