Презентация на тему Портфолио ученика начальной школы как метод оценивания личностного роста (в рамках внедрения ФГОС). презентация к уроку (1 класс)

жить без друга
И

вы не видите успех,
Научит собирать заслуги
Порт-Филя, - это мой портрет.






Родился во Франции в городе Портфолио.

индивидуальных достижениях школьников.
Портфолио – коллекция работ и результатов учащегося,

которая демонстрирует его усилия, прогресс и достижения в различных областях.
Индивидуальная накопительная оценка (портфолио) - комплект документов, оценка предметных, метапредметных и личностных результатов, индивидуальных достижений, являющаяся основой для определения образовательного рейтинга выпускника начальной школы.

и родителям совместно с младшим школьником решать важные задачи:

своевременно отмечать успехи ученика;
поддерживать высокую учебную мотивацию школьников;
поощрять их активность и самостоятельность, расширять возможности обучения и самообучения;
развивать навыки рефлексивной и оценочной (самооценочной) деятельности учащихся;
формировать умение учиться- ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность;
содействовать дальнейшей успешной социализации школьников.

результаты, достигнутые учеником не только в ходе учебной деятельности,

но и в иных формах активности: творческой, коммуникативной, физкультурно- оздоровительной, трудовой деятельности.

И. И .Тарасенко


Титульный лист.
Я о себе.
Моя семья.
Моя родословная. Родословное

древо.
Моя малая родина. Мой адрес.
Я и мои друзья.
Безопасный маршрут «Дом – школа».
Предметные результаты. Стартовая диагностика.
Личностные результаты.

стартовой диагностики;
промежуточные и итоговые стандартизированные работы по отдельным предметам;
остальные

работы должны быть подобраны так, чтобы их совокупность демонстрировала нарастающую успешность, объём и глубину знаний, достижения более высоких уровней формирования учебных действий.
Например, по русскому языку, литературному чтению, иностранному языку, математике, окружающему миру- диктанты, изложения, сочинения, «дневники читателя», математические диктанты, мини- исследования, мини- проекты, творческие работы, аудиозаписи;
по технологии- фото- и видео- изображения продуктов исполнительской деятельности;
по физической культуре- самостоятельно составленный режим дня, комплексы физических упражнений.

за процессом овладения универсальными учебными действиями.
3.Материалы,

характеризующие достижения учащихся:
во внеучебной ( школьной и внешкольной)
и досуговой деятельности.
Грамоты, лучшие рисунки, фотографии выступлений на концертах и конкурсах.

и портфолио в целом ведётся с позиций достижения планируемых

результатов с учётом основных результатов начального образования, устанавливаемых требованиями стандарта.
Оценка индивидуальных образовательных достижений ведётся «методом сложения», при котором ведётся достижение опорного уровня и его превышение, что позволяет поощрять продвижение учащихся, выстраивать индивидуальные траектории с учётом зоны ближайшего развития.

материалов портфолио, делаются выводы :
о сформированности универсальных и предметных

способов действий;
о сформированности основ умения учиться;
об индивидуальном прогрессе в основных сферах развития личности.

-25 человек; 1 «б» – 25 человек; 1 «в»

– 20 человек.
Им предстояло ответить на вопросы:
1. Нравится ли тебе вести портфолио?
Ответили «Да» 100% опрошенных.
2. Какой раздел тебе больше всего интересен?
Личностные достижения – 40 % учащихся.
Предметные достижения – 40 % учащихся.
Я о себе – 20 % учащихся.
3. Какой раздел ты бы хотел добавить?
История родной школы.
Известные люди родной станицы.
История родного края.
Смешные случаи из школьной жизни.