Презентация на тему Портфолио учителя начальных классов материал по теме

педагогического опыта
Самообразование
Результаты деятельности педагога как классного руководителя
Оценка профессиональной деятельности
Учебные

достижения учащихся

Общие сведения об учителе

РАЗДЕЛЫ ПОРТФОЛИО

Захарова
Имя

Инна
Отчество Алексеевна
Дата рождения 30.05.1974г.

Образование: высшее
* Вятский государственный педагогический университет – 2000г.,
По специальности «Педагогика и методика начального обучения»,
* Шадринский государственный педагогический институт – 2007г.
По специальности «Учитель-логопед»
Квалификация - учитель начальных классов
Трудовой стаж - 18 лет
Педагогический стаж -14 лет
Категория -первая квалификационная категория, присвоенная в 2009 году.
Место работы… «Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение «Федоровская СОШ №5» с 2003 года.

Программы
Учебники, соответствующие
базисному учебному плану
Рабочие тетради
Методические пособия
Дополнительная литература:
дидактические материалы, проверочные работы

класса, направленную на развитие и раскрытие индивидуальности ребёнка, умеющего

жить в классном коллективе и строить со своими одноклассниками отношения дружбы и взаимопомощи.

Моя воспитательная работа

детьми
Системно -деятельностный подход
Личностно-ориентированное обучение

в образовательный процесс 1 классников»


Открытый урок :

педагогическому сопровождению обучения в начальной школе средствами инновационной деятельности,

пришла к выводу, что положительный результат можно достигнуть только при условии:
Высокой мотивации учащихся,  огромного желания и терпения  родителей, квалифицированном руководстве педагога;
Грамотного использования  диагностического инструментария;
Развития инновационной деятельности в образовательном учреждении;
Системного применения самостоятельных работ на уроках;
Отслеживание и выяснение причин неуспеваемости отдельных учащихся;
 6.Мониторинг  качества знаний на всех этапах педагогической деятельности;
        Выявлены  проблемы:
В связи с введением ФГОС необходимо подобрать инструментарий для отслеживания УУД. Диагностика результативности образовательного процесса не может ограничиваться лишь отслеживанием становления предметных знаний и умений у младших школьников. Важную роль приобретает изучение процесса развития личности каждого ребенка, ведь предметные знания нужны ребенку не сами по себе, а как инструмент его адаптации к окружающему миру.
Проблема несоответствия требований учителя и родителей;
Отсутствие  правильной дозированной помощи при работе с литературой (легче показать, чем ждать, когда найдёт необходимое);
Слабая материальная обеспеченность семей;
Недостаточная  заинтересованность  родителей к обучению учащихся.        
        Для  совершенствования педагогической системы  разработана программа  дальнейшей деятельности.

Выводы:

заданий для коррекционной работы с учащимися.
Привлечение к сотрудничеству родителей.