Презентация на тему Построение процесса обучения на основе инновационных технологий. Экспериментирование при использовании нетрадиционных материалов в художественной деятельности детей презентация к занятию (старшая группа) по теме

технологии и интегрированные методы обучения. Особое место занимает интеграция

разделов программы, т.е. их взаимопроникновение друг в друга, что способствует развитию творческих способностей детей и их коммуникативных навыков. Технология проектирования – один из таких способов, позволяющих развивать творческие способности каждого ребёнка. В её основе лежит концептуальная идея доверия к природе ребёнка, опора на его поисковое поведение

вариант интеграции по единому проекту, в основе которого лежит

определённая проблема. Именно такую интеграцию и представляет собой проектный метод.

и образовательные интересы детей и взрослых.
Основной целью проектного метода

в дошкольных учреждениях является развитие свободной творческой личности ребенка, которое определяется задачами развития и задачами исследовательской деятельности детей.
Задачи развития:
обеспечение психологического благополучия и здоровья детей;
развитие познавательных способностей;
развитие творческого воображения;
развитие творческого мышления;
развитие коммуникативных навыков

предпосылок поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы;
развитие умения определять возможные

методы решения проблемы с помощью взрослого, а затем и самостоятельно;
формирование умения применять данные методы, способствующие решению поставленной задачи, с использованием различных вариантов;
развитие желания пользоваться специальной терминологией, ведение конструктивной беседы в процессе совместной исследовательской деятельности.

основ целостного мировидения дошкольника  средствами экспериментальной деятельности.
Задачи проекта:
1. Расширять

представления детей об окружающем мире через знакомство с элементарными знаниями из различных областей наук и искусства.
2. Развивать умение наблюдать, анализировать, сравнивать, применять приобретенные знания в своей художественно – творческой деятельности.
3. Формировать у дошкольников способы познания путем сравнительного анализа.
4. Привлечь родителей к экспериментально-поисковой деятельности детей.

по поисково-экспериментальной деятельности:
Совместная деятельность воспитателя с ребенком.
Самостоятельная деятельность детей.
НОД

по теме эксперимента.
Рассматривание альбомов, познавательной литературы и фотографий.
Беседы по теме эксперимента.

– внедренческий
III этап – итоговый (обобщающий)

возраста

работы с родителями

к работе.

желтком тоже, дело за синькой.

а уж потом отдали краски художникам - реставраторам

вишню и клубнику!