Презентация на тему потфолио материал (младшая группа) по теме

окончила педагогический колледж .
Решением квалификационной комиссией от 10.05.2007 г.

года присвоена квалификация
«Воспитатель детского сада»

МДОУ «Детский сад № 65 »
Общий трудовой стаж 10

лет
Педагогический стаж 5 лет
.В данном учреждении работаю 4 года.

Каждодневное сложное дело,

Нужно чутким быть, добрым, внимательным,
Чтоб за каждого сердце болело!

профессий,
И в каждой есть прелесть своя.
Но нет благородней, нужней

и чудесней
Чем та, кем работаю я!

– работать с детьми.
Быть воспитателем, значит иметь терпение, сострадание,

желание видеть детей, которые уже стали «своими детьми».
Поначалу мучили меня вопросы: «Чем я смогу заинтересовать и удивить детей?», «Комфортно ли будет детям в общении со мной?», «Оценят ли меня, как воспитателя».
Не все сразу получалось. Но время идет, я изучаю методическую литературу, перенимаю опыт коллег-воспитателей, прошла курсы повышения квалификации по программе «Формирование базиса личностной культуры ребенка-дошкольника», активно занимаюсь самообразованием, получаю знания через Интернет.
И девиз у меня появился: «Развивать, учить, творить, жить с душою, и любовью, помогать, не навредить!»
Детский сад научил меня рисовать, лепить, я овладела актерским делом, стала петь и выступать перед родителями.
Каждый день я привношу в жизнь своих малышей положительные эмоции, радость жизни, доброту.
Я – счастливый человек! Я счастлива, потому что ребята называют меня «Мама»! И я этим горжусь, ведь в группе больше 20 детей, и все они мои, все любимые мною, каждому из них я отдала частичку своей души, своего сердца! Все дети для меня одинаково любимы, за каждого я переживаю.
Заботиться о детях, любить их – самое прекрасное чувство!

папы много дел. Значит надо, чтобы кто-то И за нами приглядел! Кто

накормит кашей с ложки, Кто нам сказку почитает, Кто наденет нам сапожки, Кто стихи и песни знает? Кто помирит, кто подскажет, Кто подружка и приятель, Кто нам фокусы покажет? Ну, конечно, воспитатель!

детей ясельного возраста через совместную деятельность»

стандартам и требованиям уровню детей ясельной группы.
Определение уровня ожидаемых

результатов согласно ФГТ.
Обеспечение преемственности между ясельным и дошкольным возрастом.
Разработка критериев оценки качества образовательной работы.

запас
Задачи:
Способствовать развитию речи, как средства общения.

Соответствие образовательной
программы ФГТ
Удовлетворенность родителей
качеству
предоставляемых услуг

освоению детьми коммуникативными средствами общения: использование вербальных и невербальных

средств общения с детьми и взрослыми.

Результаты мониторинга

Было определено 4 уровня развития детей.

задания

нормами речи в младшем дошкольном возрасте»
План работы: курсы повышения

квалификации изучение материалов по теме в библиотеке, в Интернете.
Подбор материала, информации.
Открытое мероприятие.
МО в ДОУ района.
Формы отчетности:
Составление библиографического списка.
Выступление перед коллегами с психолого-педагогическим анализом проблемы.
Открытый показ детской деятельности.
Презентация опыта работы.
Цель: расширять и углублять знания, полученные на курсах; совершенствовать работу с детьми, направленную на достижение качественно новых результатов работы.

стихов, сказок, потешек, прибауток, проговаривание. повторение;
Сюжетно-ролевые игры с элементами

драматизации;
Дидактические игры: «Поручения»;
Подвижные игры с проговариванием и произношением;
Рассматривание иллюстраций, с произношением ,
Инсценировки отрывков из знакомых сказок;
Пальчиковая гимнастика.

теме самообразования;
Участие в педсовете с выступлением, анализом проделанной

работы,
Посещение открытых мероприятий в детских садах города, района.
На педсовете представляла доклады из опыта на темы по развитию коммуникативных навыков у детей.
Делились опытом по проведению мероприятий по совместной деятельности детей ясельного возраста.

и родителями консультации по темам:
«Взаимодействие детского сада и

семьи по проблеме развития речи детей раннего возраста».
«Потешки для детей».
«Как развивать речь детей во время прогулок».
Семинар – практикум для родителей «Игры-занятия с парными картинками, как средство развития речи»

«Взаимодействие детского сада и семьи по проблемам развития речи

детей раннего возраста».

1. Игровая деятельность . Фотовыставка. Выступление
2. Результаты диагностики.
3. Подготовка к Новому году.