Презентация на тему Познавательно-исследовательская деятельность презентация к уроку (подготовительная группа)

старшего дошкольного возраста

их сила» А .Энштейн

Основная идея опыта: включить

ребенка в исследовательскую деятельность и научить его рациональному варианту поиска информации.

Актуальность работы определяется федеральным образовательным стандартом дошкольного образования в области «Познавательное развитие», направлена на решение у детей дошкольного возраста познавательных интересов, формирование исследовательской деятельности, развитие любознательности и активности.

и их предположений)
Исследование (поиск решения проблемы)
Обмен информацией (изложение результатов исследования)
Организация информации (сортировка

или классификация полученных в результате исследования фактов)
Подведение итогов (оценивание того, в какой мере достигнуто решение проблемы, обсуждение перспективы дальнейшей работы по проблеме)
Постановка новых вопросов (этап возникает при необходимости следующего исследования)
Применение (использование приобретённого нового знания в новых условиях для достижения подлинного понимания открытия)

что – это особая форма поисковой деятельности дошкольников, в которой

проявляется собственная активность детей, направленная на получение новых знаний. Главное достоинство применения этого метода заключается в том, что в процессе эксперимента:
дети получают реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта и его взаимоотношениях с другими объектами и со средой обитания.
идет обогащение памяти ребенка, активизируются его мыслительные процессы.
развивается речь.
формируется самостоятельность, целеполагание, способность преобразовывать какие-либо предметы и явления для достижения определенного результата.
развивается эмоциональная сфера ребенка, творческие способности, формируются трудовые навыки, укрепляется здоровье за счет повышения общего уровня двигательной активности.

процессе экспериментирования.
Задачи
Поддерживать интерес дошкольников к окружающей среде, удовлетворять

детскую любознательность.
Развивать у детей познавательные способности.
Развивать мышление, речь.
Воспитывать стремление сохранять и оберегать природный мир, следовать доступным экологическим правилам в деятельности и поведении.
Формировать опыт выполнения правил техники безопасности при проведении опытов и экспериментов.

задач созданы условия для экспериментирования:
Лаборатория «Капелька»
Мини- лаборатория: разнообразные сосуды,

природный и бросовый материал, разные виды бумаги, увеличительные стекла, магниты, пипетки, колбы, мерные ложки и стаканчики и различные крупы, соль, сахар, свечи, совочки т.
учет возрастных и индивидуальных особенностей детей;
сотрудничество и целенаправленная работа с родителями;

познавательная активность детей при работе с природными объектами и

явлениями.
дети научились высказывать свои предположения о причинах наблюдаемых явлений, выбирать способ решения познавательной задачи.
у детей заметно повысилась способность сравнивать, делать выводы, высказывать свои суждения, анализировать, правильно задавать вопросы, доказывать свою точку зрения.
дети самостоятельно могут проводить элементарные опыты и эксперименты.