Слайд 2
Оформление группы в детском саду является частью педагогического
процесса, от которого зависит благополучное психофизиологическое состояние ребенка.
Слайд 3
В разновозрастной группе №4 «Радуга» пять помещений : –
приемная комната, - туалетная комната, -спальная комната, -комната для раздачи
пищи, -игровая комната. Игровая среда представляет собой совокупность предметов, игрушек, материалов которые понятны и интересны детям, без которых невозможно осуществление специфических видов детской деятельности. Организация образовательного пространства и разнообразие материалов, оборудования и инвентаря должны обеспечивать: - игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех категорий воспитанников, экспериментирование с доступными детям материалами (в том числе, с песком и водой); - двигательную активность, в том числе, развитие крупной и мелкой моторики, участие в подвижных играх и соревнованиях; - эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно-пространственным окружением; - возможность самовыражения детей.
Слайд 4
Предметно-пространственная среда и игровая среда в разновозрастной группе
детского сада в соответствии с ФГОС ДО имеет отличительные
признаки, а именно: для детей четвертого года жизни - это насыщенный центр сюжетно-ролевых игр с орудийными атрибутами; для детей пятого года жизни, учтена их потребность в игре со сверстниками и особенность уединяться; для детей шестого года жизни важны игры ,развивающие восприятие ,память ,внимание и т. д. По характеру действий в пространстве условно можно разделить на три функциональных пространства:
Слайд 5
«Спокойная» функциональная зона - пространство для спокойной
чувствовать себя любимым и неповторимым. Поэтому важным является среда,
в которой проходит воспитательный процесс. Предметно-развивающая среда должна побуждать детей к самостоятельности, соответствовать опыту детей, а также способствовать закреплению, расширению и совершенствованию полученных умений; развитию творческих способностей, фантазии. Мы , педагоги, должны помочь создать у детей чувства эмоционального комфорта и психологической защищённости.