Презентация на тему Представление педагогического опыта статья (старшая группа)

сад комбинированного вида № 34» Игровые развивающие технологии

как средство интеллектуального развития детей дошкольного возраста (из опыта работы)

из актуальных проблем современности. Дошкольники с развитым интеллектом быстрее

запоминают материал, более
уверены в своих силах, легче
адаптируются в новой
обстановке, лучше
подготовлены к школе.

мыслительных процессов, вырабатывается мотивация предметнооперациональной, игровой, учебной, творческой деятельности

и общения.
Исследования отечественных психологов П.Я. Гальперина, А.В. Запорожца свидетельствуют о том, что применяемые в дошкольном детстве формы познания имеют непреходящее значение для интеллектуального развития ребенка в будущем. А.В. Запорожец отметил, что если соответствующие интеллектуальные и эмоциональные качества ребенка не развиваются должным образом на стадии дошкольного детства, то позже преодолеть возникающие недостатки в становлении личности в этом аспекте оказывается трудно или вовсе невозможно.
Как указывает ряд исследователей (Н.Г. Белоус, Л.И. Божович, Н.И. Непомнящая, Л.С. Славина, А.А. Смоленцева, А.А. Столяр, Т.В. Тарунтаева, Г.И. Щукина и др.), система обучения, сложившаяся в детских дошкольных учреждениях, недостаточно ориентирована на развитие познавательных интересов и интеллектуальных умений, что приводит к потере интереса, безразличному отношению к учению уже в дошкольном возрасте и отрицательно влияет на весь ход развития личности.

посредством применения развивающих игровых технологий в воспитательно-образовательном процессе.
Задачи:
Создавать условия

для развития логического мышления у детей с учетом их возрастных особенностей.
Развивать у дошкольников логические приемы мышления
Формировать умение прослеживать, понимать причинно - следственные связи и на их основе делать простейшие умозаключения, а так же самостоятельности и инициативности в процессе умственной деятельности, умение взаимодействовать со сверстниками.
Развивать любознательность, познавательную мотивацию, воображение и творческую активность.

мотивации
Отсутствие запретов в выборе игр
Яркие, необычные и красочные материалы

помощью развивающих игровых технологий в соответствии с ФГОС ДО

я учитываю следующие принципы:

Принцип интеграции образовательных областей.
Принцип развивающего обучения.
Принцип наглядности.
Принцип доступности.
Принцип научности.
Принцип систематичности и последовательности.
Принцип индивидуального подхода к детям.

игровых развивающих технологий :

которые я использую в работе с детьми младшего дошкольного

возраста – это вкладыши и рамки по методу М. Монтессори. Я использую различные варианты (геометрические фигуры, фигурки животных и фруктов, фигурки со шнуровкой).

Игра «Сложи узор»
способствует развитию у детей способности к анализу и синтезу, этим важным мыслительным операциям, используемым во всякой интеллектуальной деятельности, и способность к комбинированию, необходимую для конструктивной работы

«Палочки Кюизенера»
Палочки Кюизенера называют еще цветными палочками, цветными числами, цветными линеечками, счетными палочками. Основные особенности этого дидактического материала — абстрактность, универсальность, высокая эффективность

с блоками доступны, на наглядной основе знакомят детей с

формой, цветом, размером и толщиной объектов, с математическими представлениями. Игра развивает у детей мыслительные операции, логическое мышление, творческие способности и познавательные процессы (восприятие, память, внимание и воображение).

Игра «Танграм» З.А. Михайловой
«Танграм» называют «Головоломкой из картона». Используя все 7 частей, присоединяя плотно их одну к другой, можно составить много различных изображений по предлагаемым образцам и по собственному замыслу. Работу с этой игрой начинаю с выкладывания различных видов полосок из 2 - 3 фигур с последовательным усложнением.

с детьми я использую такие игры, как «Волшебный квадрат»,

«Прозрачный квадрат», головоломка «Чудо-крестики», «Волшебная восьмерка», «Конструктор букв».

Игру «Волшебный квадрат»
еще называют «Кленовый листок», «Вечное оригами», «Косынка», «Квадрат трансформер» и т.д. «Волшебный квадрат» является эффективной игрой, которая формирует у ребенка абстрактное мышление, навыки моделирования, умение ориентироваться в пространстве, развивает креативный потенциал, усидчивость, память, внимание и другие психические процессы

детей математических и творческих способностей. Данная игра представлена в

виде рамки с различными вкладышами, которые отличаются друг от друга по форме и цвету. «Чудо-крестики» помогают ребенку освоить цвета и формы, развивают умения сравнивать и анализировать, формируют понятия целое и части. Дети в ходе игры развивают воображение, фантазию, ловкость рук, учатся использовать схемы для решения поставленных задач

для формирования элементарных математических представлений при знакомстве с цифрами

и в свободной деятельности для закрепления образа цифр. Игра развивает произвольность и концентрацию внимания.



Развивающая игра «Конструктор букв»
является прекрасным помощником в период знакомства дошкольников с буквами. «Конструктор букв» помогает детям быстрее понять взаимосвязь между звуком и буквой, также формирует у них правильный графический образ буквы. Игра-головоломка развивает фантазию и мелкую моторику пальцев рук детей.

стендов, альбомов и др.
Консультации
Папки - передвижки
Анкетирование
Индивидуальные беседы