возможности для самовыражения во время музыкальной деятельности;
развитие словесного языка
чувств (называние эмоций ведет к эмоциональному осознанию ребенком себя).Задачи:
произвольно направлять внимание детей на испытываемые эмоциональные ощущения в процессе занятий музыкой;
различать и сравнивать эмоциональные ощущения, определять их характер (приятно, неприятно, беспокойно, удивительно, страшно и т.п.);
произвольно и подражательно «воспроизводить» или демонстрировать эмоции по заданному образцу;
улавливать, понимать и различать лучшие эмоциональные состояния во время слушания музыкальных произведений.
