Презентация на тему для родителей Использование игр в домашних условиях презентация

Содержание

2. Для того чтобы в домашних условиях проводить
3. Игра «Два – две»»Цель: упражнять в умении
4. Игра «Считай и называй»Цель: упражнять в согласовании
5. Цель: упражнять в согласовании существительных с притяжательными
6. Игра «Назови ласково» Цель: упражнять детей в
7. Игра «Назови первый звук в слове» Развитие навыка элементарного звукового анализа
8. Игра «Отбей слоги мячом»Определение количества слогов в
9. Скачать презентацию
10. Похожие презентации

Для того чтобы в домашних условиях проводить занятия по развитию речи ничего специально не нужно организовывать. Стоит лишь настроиться на регулярную работу и внимательно посмотреть вокруг себя. Неисчерпаемый материал могут предоставить детские книжки и картинки в

Главная
Разное
Презентация для родителей Использование игр в домашних условиях презентация

Использование игр в домашних условиях Презентация для родителейПрезентацию составила учитель – логопед МДОУ

Для того чтобы в домашних условиях проводить занятия по развитию речи ничего

Игра «Два – две»»Цель: упражнять в умении согласовывать числительные два, две с

Игра «Считай и называй»Цель: упражнять в согласовании числительных с существительными.Ход игры: Взрослый

Цель: упражнять в согласовании существительных с притяжательными местоимениями мой, моя, мои, моё.Ход

Игра «Назови ласково» Цель: упражнять детей в образовании существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами

Игра «Назови первый звук в слове» Развитие навыка элементарного звукового анализа

Игра «Отбей слоги мячом»Определение количества слогов в словеВзрослый говорит слово в рамках

Игра «Четвёртый лишний»Цель: активизировать словарь детей по теме, развивать мыслительную деятельность, внимание.Ход

Слайды презентации

Слайд 2
Для того чтобы в домашних условиях проводить занятия

Для того чтобы в домашних условиях проводить занятия по развитию речи

по развитию речи ничего специально не нужно организовывать. Стоит

лишь настроиться на регулярную работу и внимательно посмотреть вокруг себя. Неисчерпаемый материал могут предоставить детские книжки и картинки в них, игрушки. Поводом и предметом для речевого развития детей может быть абсолютно любой предмет.

Игра «Что из чего»
Цель: упражнять в образовании относительных прилагательных Ход игры: Взрослый сообщает:
- У нас много одежды и обуви. Они сшита из разных видов тканей. Давай расскажем, из чего бывают предметы одежды и обуви.
- Платье из шёлка (какое?) – шёлковое.
- Кофта из шерсти (какая?) – шерстяная
- Шляпа из фетра (какая?) – фетровая.

Слайд 3 Игра «Два – две»»
Цель: упражнять в умении согласовывать

Игра «Два – две»»Цель: упражнять в умении согласовывать числительные два, две

числительные два, две с существительными.
Ход игры: Взрослый предлагает ребёнку

ответить на вопросы:
- О чём можно сказать два? - Два бантика, два фартука,

- О чём можно сказать две?
Две футболки, две шали, две панамы
две рубашки, две кепки…

Слайд 4 Игра «Считай и называй»
Цель: упражнять в согласовании числительных

Игра «Считай и называй»Цель: упражнять в согласовании числительных с существительными.Ход игры:

с существительными.
Ход игры: Взрослый показывает карту с изображением предметов

одежды, обуви, и предлагает ребёнку сосчитать вещи.

Слайд 5

Цель: упражнять в согласовании существительных с притяжательными местоимениями

Цель: упражнять в согласовании существительных с притяжательными местоимениями мой, моя, мои,

мой, моя, мои, моё.
Ход игры: Взрослый раскладывает на столе

предметы одежды и обуви. Предлагает ребёнку внимательно посмотреть на них и сказать, к какому предмету подходит слово «мой», «моя», «мои», «моё».

Мой (что?) – свитер, сарафан
Моя (что?) – панама, кепка
Мои (что?) – сапоги, тапочки

Игра «Мой, моя, моё»

Слайд 6
Игра «Назови ласково»
Цель: упражнять детей в образовании

Игра «Назови ласково» Цель: упражнять детей в образовании существительных с уменьшительно-ласкательными

существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами –чик-, -ечк-,- очк-, -еньк-, -оньк-.
Ход

игры: Взрослый называет предмет маминой одежды или обуви, а ребенок - своей, причём называет его ласково, например,
- У мамы платье, а у меня … платьице.
- У мамы туфли, а у меня … туфельки.