Слайд 2
- дать представление о медлительности; возникающих у медлительных
детей трудностях при освоении основной общеобразовательной программы;
- раскрыть
причину, лежащую в основе медлительности; причины ее возникновения; -дать примерные виды деятельности для детей, задания для коррекции.
-дать рекомендации родителям медлительных детей.
Цель проекта:
Слайд 3
1.Цель проекта.
2.План проекта.
3.Что такое медлительность.
4.Её проявления.
5.Причины возникновения.
6.Методы работы
с медлительными детьми.
7.Ученые, которые занимались проблемой.
8.Рекомендации родителям.
9.Список используемой литературы.
План
проекта:
Слайд 4
Медлительных детей примерно в 2-4 раза больше, чем
гиперактивных: по статистике, от 12 до 22%. Так же,
как и гиперактивность, медлительность не является патологией или серьезным заболеванием. Это лишь небольшое отклонение от нормы развития ребенка, черта характера.
Слайд 5
У таких малышей, как правило, наблюдается гипотонус мышц
(слабые мышцы рук и ног), неразвитая моторика. Они устают
от любой деятельности, тихо и неуверенно говорят, часто избегают общества. По темпераменту такие дети чаще всего флегматики (они просто не переносят спешки, зато рассудительны и любое решение принимают взвешенно и обдуманно).
Слайд 6
Причины:
1.Общее ослабленное состояние, наступившее после острого заболевания,
может стать причиной медлительности малыша. Замедление темпа деятельности может
вызвать и любое хроническое заболевание.
2.Любые проблемы в процессе беременности и родов (недоношенность, трудные роды) могут повлечь за собой отклонения в психическом развитии малыша.
Слайд 7
3. Последние исследования показывают, что медлительность часто встречается
у «леворуких» малышей, которых родители насильно переучивают писать и
есть правой рукой.
4. Внутренние переживания, эмоциональное напряжение, стрессы могут также стать причинами медлительности у детей. Развод родителей, частые конфликты в семье, агрессивные методы воспитания, переезды, поход в детский сад или школу
Слайд 8
Первоначально нужно просто создать ребенку душевный комфорт и
подождать, пока все само собой придет в норму.
Медлительность является
особенностью развития нервной системы, которая, если приложить старание, в детском возрасте поддается коррекции. Необходимо тренировать подвижность нервных процессов у детей. Существует множество различных общеизвестных игр для тренировки детей (игры со сменой темпа движений, игры с максимально быстрыми движениями и т.д.)
Слайд 9
Глубоким изучением медлительных детей занимался начали заниматься с
50-х годов. Известные физиологи А.Г.Иванов-Смоленский (1971), В.П.Герасимов (1976), Л.Г.Воронин
и его сотрудники (1980), В.А.Суздалева (1980), Н. Е. Малков (1978), Кольцова М.М.; американский психолог Дж.Холт (1956) на основании своих наблюдений пришел к заключению, что даже небольшая степень медлительности снижает шансы ребенка на успех в учебе.
Слайд 10
Что посоветовать родителям медлительных детей? Как общаться с
таким ребенком, как «побороть» медлительность и сделать так, чтобы
ребенок был более активным и подвижным?
Во-первых, ни в коем случае не нужно торопить таких детей или кричать на них. Ребёнок только «впадет в ступор» и не будет следовать вашим нетерпеливым указаниям.
Слайд 11
Флегматики очень остро воспринимают критику, это ранимые и
впечатлительные натуры. Лучше спокойно говорите ребенку, что делать, и
ждите, пока он сам выполнит задание. Если у ребенка что-то не получается, мягко и ненавязчиво предложите свою помощь. Не нужно сразу же делать все за малыша – это только рассердит его.
Слайд 12
Во-вторых, в борьбе с медлительностью помогают физические упражнения,
направленные на повышение двигательной активности. Играйте с ребенком в
активные игры, однако, в более медленном темпе. Постарайтесь постепенно приучать ребенка к режиму дня, находите время для релаксации (медлительным малышам на отдых требуется больше времени).
Слайд 13
В-третьих, не давайте ребёнку слишком больших заданий, лучше
разделить их на несколько маленьких –так будет проще справляться
с ними.
В-четвертых, научите ребёнка ориентироваться по часам и планировать свое время самостоятельно.
И не забывайте поощрять ребёнка за выполненные задания. Хвалите его, покупайте игрушки или балуйте (конечно же, в меру) сладостями. Это стимулирует его к активной деятельности.
