Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему для родителей Современное дошкольное образование презентация

Нормативная база:Федеральные законыКонституцией РФ от 30.12.2008 (с изменениями и дополнениями);Семейным кодексом РФ от 08.12.1995 № 223 (с изменениями и дополнениями);Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.1998 № 124 (с изменениями и
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение  «Детский сад комбинированного вида № 9 «Светлячок»Современное дошкольное образованиеРеутов, 2017 Нормативная база:Федеральные законыКонституцией РФ от 30.12.2008 (с изменениями и дополнениями);Семейным кодексом РФ Нормативная база:  Основным документом образовательной деятельности учреждения является  «Основная образовательная ФГОС ДО: Основные принципы: Поддержка разнообразия детства, сохранение уникальности и самоценности детства Направления образования  (образовательные области): Образовательная деятельность в учрежедении длится в течение всего времени пребывания в дошкольном Целевые ориентиры на этапе завершения Спасибо за внимание
Слайды презентации

Слайд 2 Нормативная база:
Федеральные законы
Конституцией РФ от 30.12.2008 (с изменениями

Нормативная база:Федеральные законыКонституцией РФ от 30.12.2008 (с изменениями и дополнениями);Семейным кодексом

и дополнениями);
Семейным кодексом РФ от 08.12.1995 № 223 (с

изменениями и дополнениями);
Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.1998 № 124 (с изменениями и дополнениями);
Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ;
Документы Федеральных служб:
Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций (Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.3049-13 от 29.05.2013 г.
Нормативно-правовые документы Минобразования России:
Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования утверждённого приказом Министерства образования  и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 года №1155;
Приказом Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г. №1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам
 дошкольного образования»;
Законом Московской области «Об образовании» от 27.07.2013 №94/2013-03
 Локальные документы учреждения МАДОУ № 9:
Устав МАДОУ № 9 «Светлячок» (принят общим собранием трудового коллектива, протокол № 2 от 04.12.2015г.)
Правила внутреннего распорядка МАДОУ № 9

Слайд 3 Нормативная база: Основным документом образовательной деятельности учреждения является «Основная

Нормативная база: Основным документом образовательной деятельности учреждения является «Основная образовательная программа

образовательная программа МАДОУ № 9 «Светлячок»
Основная образовательная программа дошкольного

образования разрабатывается, утверждается и реализуется в МАДОУ № 9 на основе:
Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО),
Примерной общеобразовательной программы дошкольного образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 20 мая 2015 г. № 2/15),
с учетом Вариативной ООП «От рождения до школы» (под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой).

Слайд 4 ФГОС ДО: Основные принципы:
Поддержка разнообразия детства, сохранение уникальности и

ФГОС ДО: Основные принципы: Поддержка разнообразия детства, сохранение уникальности и самоценности

самоценности детства как важного этапа в общем развитии человека,

самоценность детства - понимание (рассмотрение) детства как периода жизни значимого самого по себе, без всяких условий; значимого тем, что происходит с ребенком сейчас, а не тем, что этот период есть период подготовки к следующему периоду
Полноценное проживание ребенком всех этапов детства (младенческого, раннего и дошкольного возраста), обогащение (амплификация) детского развития;
Индивидуализация и поддержка детской инициативы.
Партнерство учреждения с семьями воспитанников для всестороннего развития детей дошкольного возраста и повышения психолого-педагогической компетентности родителей.





Слайд 5 Направления образования (образовательные области):

Направления образования (образовательные области):    социально-коммуникативное развитие;

социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;


речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие;
физическое развитие.
Социально-коммуникативное развитие направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Организации; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.

Слайд 6 Образовательная деятельность в учрежедении длится в течение всего

Образовательная деятельность в учрежедении длится в течение всего времени пребывания в

времени пребывания в дошкольном учреждении (12 часов): Дошкольное образование: системно-деятельностный

подход. Ребенок-субъект образовательного процесса, полноценный участник. Основные виды деятельности детей дошкольного возраста (сквозные механизмы развития ребенка): 1. Игра 2. Общение 3. Познавательно-исследовательская деятельность Эмоциональное развитие влечет за собой интеллектуальное, а не наоборот!!!!!! Подготовка к школе не является целью дошкольного образования, но касательно присутствует в образовательном процессе в подготовительном к школе возрасте.

Слайд 7 Целевые

Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования:

ориентиры на этапе завершения дошкольного образования: ребенок овладевает основными культурными

способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности - игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности, конструировании и др.; способен выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности; ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх. Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты; ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, и прежде всего в игре; ребенок владеет разными формами и видами игры, различает условную и реальную ситуации, умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам; ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения, может выделять звуки в словах, у ребенка складываются предпосылки грамотности; у ребенка развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими; ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, может соблюдать правила безопасного поведения и личной гигиены; ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей; склонен наблюдать, экспериментировать. Обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором он живет; знаком с произведениями детской литературы, обладает элементарными представлениями из области живой природы, естествознания, математики, истории и т.п.; ребенок способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности.

  • Имя файла: prezentatsiya-dlya-roditeley-sovremennoe-doshkolnoe-obrazovanie-prezentatsiya.pptx
  • Количество просмотров: 105
  • Количество скачиваний: 0