Слайд 2
Цель: формируем экологическую культуры у детей дошкольного возраста, даем понимание
о том, что человек и природа - одно целое.
Задачи:
учим
видеть и понимать красоту родной природы.
стараемся дать детям определенные знания в области экологии.
формировать навыки бережного отношения к природе, заботу о ней;
Слайд 3
Прохождение экологической сказки через различные виды деятельности :
Чтение
художественной литературы:
(А. Лопатина «Почему у земли платье зеленое», М.
Скребцова ,«Могучая травинка», Э. Шим «Храбрый опенок», А. Островский «Снегурочка»).
Опытно- экспериментальная деятельность:
(«Волшебное семечко подсолнуха», «Путешествие капельки», «Раскрась меня» )
Театрализованная деятельность включает в себя постановку и показ экологических сказок.
Художественная деятельность включает в себя то, что дети рисуют героев сказки, из этих рисунков можно сделать с детьми книжки .
Игровая деятельность: «Найди дерево», «Найди ошибку» читаем сказку и находим неточности).
Слайд 4
Экологические сказки включают в себя:
Сказки о воздухе: «Сказка
о чистом воздухе» , Ирис Ревю «Сказка о добром
воздухе».
Сказки о воде: «История одной капли», «История маленького лягушонка».
Сказки о земле: «Кто землю украшает», «Почему у земли платье зеленое»
Сказки о грибах, о растениях, о деревьях : «Война грибов», «Сказка о маленьком кедре», «Могучая травинка».
Сказки о мусоре: «Зайчик и медвеженок», «Нет места мусору» и.т.д.
Сказки сочиненные детьми: «Как у божьей коровки появились пятна», «Единорог».
Слайд 5
Как у божьей коровки появились точки»
Жил был художник.
И придумал он как-то раз нарисовать сказочную картину о
жизни насекомых. Рисовал он, рисовал, и вдруг увидел божью коровку. Не очень красивой она ему показалась. И решил он изменить цвет спинки, странно выглядела божья коровка. Изменил цвет головки, она опять странно выглядела. А когда нарисовал пятнышки на спинке – красивая она стала. И так она ему понравилась, что он нарисовал сразу 5-6 штук. Картину художника повесили в музее, что бы все любовались. А у божьих коровок до сих пор точки на спине. Когда другие насекомые спрашивают: « Почему у вас божьих коровок точки на спине?» Они отвечают: «Это нас художник раскрасил» . (Суржикова Мария)
Слайд 6
Сказки русских писателей
Сказки наших писателей показывают большую
наблюдательность человека, неравнодушное отношение к природе. Эти сказки
поучительны и показывают, что природа сама наказывает человека за нерадивое отношение к ней. Наши предки стремились донести эти знания до будущих поколений, так как сказки рассказывались, в основном, детям и служили одним из главных источников информации об окружающем мире.
Слайд 7
Смолоду Павел Бажов интересовался уральским фольклором. Ему
были знакомы «тайные сказы» – устные предания, в которых
сказка причудливо переплеталась с реальной жизнью. Свои литературные произведения Бажов тоже называл сказами.
«Малахитовая шкатулка» – это сборник сказов о нелегком труде на горных заводах, о радости творчества, о бережном отношении к природе.
Удивительный мир природы Урала открывают нам сказы: «Огневушка-Поскакушка», «Золотые дайки», «Две ящерки» и другие.
Слайд 8
«Чьи это ноги?», «Кто чем поет?», «Чей нос
лучше?», «Лесные домишки», «Одинец» – в основе всех лесных
сказок, рассказов и повестей Виталия Бианки лежат его собственные научные наблюдения над жизнью леса и его обитателей.
Создавая их, он стремился и ребят приучить к самостоятельным наблюдениям над родной природой.
В. Бианки очень просто и доступно показывает зависимость одного явления в природе от другого.
Слайд 9
Надежда Медюкова издала уже третью книгу сказок и
сама их проиллюстрировала.
Чудные дела творятся в этих сказках.
Обо всех необычайных тайнах вы прочитаете в добрых сказках жителей Родничков.
Слайд 10
В окружающем мире Михаил Пришвин видел особую красоту
и развивал в своем творчестве идею взаимосвязи человека и
природы. Этой теме посвящена сказка-быль «Кладовая солнца».
Слайд 11
Сказки, созданные Львом Толстым, часто имеют научно-познавательный характер.
Одушевление предметов, волшебно-сказочная форма помогают усваивать географические понятия, учат
рассуждать и делать правильные выводы.
Писатель стремился дать доступные сведения о законах природы, советовал, как практически использовать эти законы в крестьянском быту и хозяйстве.
Слайд 12
Нельзя сидеть на месте, если в речке течёт
чернильная вода, лягушата стали синими, а туристы глушат рыбу.
Поэтому Чебурашка и крокодил Гена забыли про отдых и бросились спасать родную природу от вредителей. И даже старуха Шапокляк решила не выходить на тропу войны и стала им помогать.
Слайд 13
Константин Ушинский сочинил сказки о растениях и животных,
о птицах, о явлениях природы, о самих детях.
Его народные
сказки очень близки между собой, они словно рассказываются от лица сказочника, который обогащает их народной шуткой.
О бережном отношении к природе, т.е. об экологии, люди думали не только в последние десятилетия, но и в далекие времена. Как вы заметили, тема экологии затронута даже в сказках.
Слайд 14
Вывод:
Сказки, основанные на наблюдениях, содержат глубокий смысл, относящийся
к вопросам экологии. Они учат нас любви к природе
и заботе о братьях наших меньших.
И когда маленькие дети вырастут, то научат будущее поколение любить и беречь природу!