Презентация на тему Экологический проект в ДОУ. Консультация для воспитателей второй младшей группы. консультация (младшая группа)

природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой. Здесь,

в природе, вечный источник детского разума». В.Сухомлинский.

поколения дошкольников. 
        Одна из основных задач

образования в соответствии с Законом РФ «Об образовании» – это формирование духовно-нравственной личности.

задачу поиска средств экологического образования дошкольников. Одним из таких

средств является метод экологических проектов.

взаимодействии педагога и воспитанника, способ взаимодействия с окружающей средой,

поэтапная практическая деятельность по достижению поставленной цели.

свободной творческой личности, которое определяется задачами развития и задачами

исследовательской деятельности.

- работа идет от детских потребностей и интересов;
- ребенок

приобретает личный опыт;
- работа приобретает форму исследования;
- процесс выходит за пределы детсада в окружающий мир.
- сотрудничество детей, педагогов, родителей.

принимать во внимание возраст детей, их подготовленность к планируемой

деятельности, задачи годового плана.

взаимодействия детей под руководством взрослых с предметно-природным миром, который

их окружает: растениями, животными, их средой обитания, предметами природного происхождения.

со всеми участниками образовательного процесса.
Участники проекта
педагоги
воспитанники
Семьи воспитанников

в отношение к природе.

уголка природы, познавательно-исследовательской зоны, книг экологической направленности.

дошкольниками – осуществить вместе с детьми выбор темы, исходя

из их интересов и возраста.

деятельности (творческую, экспериментальную, продуктивную). Задача педагога – создать условия

для осуществления этой деятельности.

положен материальный продукт, имеющий ценность для детей. Раскрывается творческий

потенциал дошкольников, дети находят применение продукта проекта.

дети имели возможность рассказать о своей работе, испытать чувство

гордости, осмыслить результаты своей деятельности.

родительские собрания, консультации, сообщения, деловые игры,
- досуги, домашние задания;

праздники, викторины,
- совместный с детьми труд на участке, в природе , выставки, смотры-конкурсы,
- выпуск газет, экологических альбомов.

отражающая события в природе;
-практическая деятельность (труд в природе);
-деятельность по

восстановлению предметов;
-детское творчество на основе впечатлений о природе;
-общение с природой (наблюдение, любование, действия по уходу);
-экспериментирование: практическая познавательная деятельность, сопровождающаяся наблюдениями, осуществляемая с учетом потребностей живого существа;
-речевая деятельность;
-наблюдение (получение информации);
-просмотр книг, картин, телепередач.

творческого развития ребенка и одновременно формирование определенных личностных качеств;
-приобретенные

знания детей становятся достоянием их личного опыта;
-метод экологического проекта дает возможность накапливать опыт самостоятельно;
-обучение приобретает форму исследования;
-метод проектов рассматривается как один из вариантов интеграции на основе единого проекта.

аппликации, альбомы с творческими заданиями, доклады, концерты, спектакли, праздники;
-участники

проекта получат новые знания, приобретут навыки бережного, созидательного отношения к окружающему миру;
-родители расширят экологические знания, освоят новые педагогические приемы семейного воспитания;
-расширится и укрепится ППРС экологической направленности;
-данная технология обеспечивает рост личности ребенка и позволяет фиксировать этот рост.

цель образования – развитие личности ребенка, как непрерывная перестройка

его опыта.