Слайд 2
Организация детского экспериментирования в домашних условиях»
«
Детское экспериментирование –
один из важнейших и интереснейших способов познания мира. Вопросы
«почему?», «отчего?», «как это работает?» показывают взрослым, что ребенок развивается и растет. Но иногда, то ли от нехватки времени, то ли от нехватки желания, родители не отвечают на эти детские вопросы, отмахиваясь от них. И результат не заставляет себя долго ждать: уже к первому классу ребенок теряет интерес к познанию мира, перестает интересоваться причиной явлений и устройством вещей.
В нашем детском саду для любознательных почемучек созданы самые благоприятные условия. Это и хорошо оборудованные мини-лаборатории, и подборка материалов по экспериментированию, начиная со второй младшей группы. И, конечно, всегда готовы придти на помощь воспитатели, которые знают, как заинтересовать детей, умеют отвечать на детские вопросы и вести ум ребенка дорогой знаний.
Слайд 3
Как организовать в домашних условиях мини-лабораторию?
Как здорово, когда
родители поддерживают стремление сына или дочки к познанию! Но
любопытство детей, пущенное на самотек, может быть опасно для них сами. Поэтому наилучшим выходом будет организация мини-лаборатории дома, где ребенок сможет проводить эксперименты вместе с родителями и под их присмотром.
Для опытов с водой, льдом, снегом самым удобным местом станет ванная комната;, эксперименты с сыпучими предметами можно проводить в коридоре, на балконе, то есть там, где проще всего прибраться. Ну, и разумеется, самые интересные опыты можно проводить на кухне. Тут и необходимые наборы посуды, и всевозможные мерные чашки и ложки, палочки, трубочки, колбочки! Здесь также доступны вода и огонь – разумеется, опыты с огнем проводят родители, дети только наблюдают. А как интересно работать с наборами «Юный физик» и «Юный химик»! Но не у всех родителей есть возможность их приобрести в силу высокой стоимости. Тут и придут на помощь подборки опытов, которые предлагают вам воспитатели.
Слайд 4
что нужно делать для поддержания интереса детей к
познавательному экспериментированию?
Поощряйте интерес ребенка, старайтесь отвечать на все вопросы.
А если вы сами чего-то не знаете, не поленитесь найти материал в книге или в сети, разберите его вместе с ребенком – и получите незабываемое удовольствие от познания и общения.
Больше времени проводите с ребенком. Помимо получения новых знаний, ваш ребенок получит множество бесценных минут рядом с любимыми людьми, а положительные эмоции подкрепляют интерес к любой деятельности.
Учите ребенка доводить дело до конца. Настойчивость и целеустремленность – свойство пытливого ума.
Проявляйте искренний интерес к делам ребенка. Помните, что безразличие убивает стремление к познанию.
Слайд 5
Как проткнуть воздушный шарик без вреда для него?
.
Оборудование: воздушный
шарик, скотч, спица
Ход эксперимента: Наклейте на шарик с двух сторон
по кусочку скотча. И теперь вы спокойно проткнете шарик через скотч без всякого вреда для него.
Слайд 6
Подводная лодка из картошки
Оборудование: две литровые банки, вода, соль,
картофелина.
Ход эксперимента: Возьмите 3 банки: две пол-литровые и одну литровую.
Одну банку наполните чистой водой и опустите в нее картофелину . Она утонет. Во вторую банку налейте крепкий раствор поваренной соли (2 столовые ложки на 0,5 л воды). Опустите туда вторую картофелину – она будет плавать. Это объясняется тем, что соленая вода тяжелее, поэтому и плавать в море легче, чем в реке.
Когда опыт проведен, можно показать фокус. Подливая соленой воды, вы добьетесь того, что картофелина будет всплывать. Подливая пресную воду – того, что картофелина будет тонуть.
Слайд 7
Куда делись краски?
.
.
Оборудование: стакан, краски, активированный уголь
Ход эксперимента: В
пузырек с водой капните краску – акварель или гуашь,
чтобы раствор был бледно-голубым или бледно-розовым. Туда же положите таблетку растолченного активированного угля. Закройте горлышко пальцем и взболтайте смесь.
Она посветлеет на глазах. Дело в том, что уголь впитывает своей поверхностью молекулы красителя и его уже и не видно.