Слайд 2
В условиях современного образовательного учреждения – детского сада
проблема развития логического мышления приобретает доминирующее значение. Актуальность данной
проблемы диктуется условиями современной жизни. Одним из условий развития логического мышления является интеллектуальная игра.
Слайд 3
Интеллектуальная игра – одно из самых демократичных, доступных
для детей видов деятельности, они позволяют решить актуальные проблемы
педагогики и психологии, связанные с художественным и нравственным воспитанием, развитием коммуникативных качеств личности, развитием памяти, воображением, фантазии, инициативности, логического мышления.
Слайд 4
Развитие мышления невозможно без формирования умственных операций:
- анализа (мысленного
разложения целого на части или выделения из целого его сторон,
действий, отношений),
- синтеза (мысленного объединения частей, свойств, действий в единое целое),
- сравнения(установление сходства и различия между предметами, явлениями или их признаками),
- обобщения (мысленного объединения предметов и явлений по каким- либо существенным признакам).
«Матрицы» способствует развитию всех этих умственных операций ,а значит и развитию мышления в целом.
Слайд 5
«Мы - конструкторы»
формирование инженерного мышления у детей
3-4 лет с использованием матриц
Цель: создание условий для развития базовых
способностей к моделированию.
Слайд 6
Использование «Матриц» возможно и в лего – конструировании.
Матрица
это таблица, в которой закодирована постройка с помощью признаков,
задача ребенка – правильно подобрать картинку с постройкой и затем построить ее из конструктора.
Слайд 7
Первая часть занятия – это упражнение на развитие
логического мышления. Цель : развитие элементов логического мышления: совершенствование
навыков классификации, обучение анализу логических закономерностей.
Вторая часть - конструирование. Цель: развитие способностей к моделированию.
Третья часть - обыгрывание
Слайд 8
«Матрица» - умная ,интеллектуальная игра. Интересно здесь играть,
Строить, составлять, искать!
Слайд 9
Малыши с удовольствием строят простейшие конструкции : дорожки,
заборы, мосты, ворота, ограды, машины, домики.
Дети упражняются в распознании цвета, счете до 5, закрепляют понятия: «высокий - низкий», «широкий - узкий». Используются конструкторы с деталями крупных размеров.