Презентация на тему к докладу Формирование регулятивных универсальных учебных действий на уроках в начальной школе презентация к уроку

освоения предметного содержания

деятельность,
учитывая все её компоненты:
ЦЕЛЬ
МОТИВ
ПРОГНОЗ
СРЕДСТВА
КОНТРОЛЬ
ОЦЕНКА

учебные действия
Технология оценивания
Проблемно-диалогическая технология
Математика, Информатика,
Русский язык
Технологии
Порядок действий
Алгоритмы
Порядок операций
Самостоятельное выполнение

действий в группе и индивидуально

Реализация оригинальных замыслов:
от идеи через планы и эскизы к результату

Окружающий мир

Проведение экспериментов

Оценивание результата

Постановка учебной задачи
Составление плана учебных действий

«преднамеренные ошибки»;
поиск информации в предложенных источниках;
взаимоконтроль;
взаимный диктант;
диспут;
«ищу ошибки»;
КОНОП (контрольный

опрос на определенную проблему).

работы
текущие проверочные работы
анализ содержания Портфеля достижений
наблюдение
 
Показатели сформированности метапредметных достижений:
2

– планируемый результат достигнут
1 – планируемый результат достигнут частично
0 - планируемый результат не достигнут

«Рисование по точкам» (А.Л.Венгер), «Образец и правило» 1 –

3 классы, (Мюнстерберг), "Корректурная проба"  
4 – 5 классы.
Умение сохранять заданную цель по методике «Человечки», «Ковёр» (Р.В.Овчарова) 1 – 5 классы.
Умение контролировать «Графический диктант» 1 – 3 классы, кодирование с помощью символов « Кодирование» Д. Векслер
Проба на внимание, методика дополнения, "Островитянское письмо" (П.Я.Гальперин) 4 – 5 классы.

Диагностика регулятивных УУД

достижений(учебных успехов);
проектная

речь при выражении своей точки зрения по заданной теме;
выполнять

свои действия по заданному образцу и правилу;
исправлять ошибки.
Помочь ребенку:
научиться адекватно оценивать выполненную работу.