Презентация на тему к докладу по теме: Обзор ФГОС начального общего образования разных групп обучающихся с недостатками слуха. презентация к уроку

недостатками слуха.
С сентября 2016

года вступил в силу Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования для детей с недостатками слуха.

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования представляет собой
совокупность требований, обязательных при реализации адаптированной основной образовательной программы начального общего образования обучающихся с нарушениями слуха образовательными организациями, имеющими государственную аккредитацию.

образовательных программ (в
том числе соотношению обязательной части основной

образовательной программы и части, формируемой
участниками образовательных отношений) и их
объему;
2) условиям реализации основных образовательных
программ, в том числе кадровым, финансовым,
материально-техническим;
3) результатам освоения основных образовательных
программ.

с нарушениями слуха качественного начального общего образования;
-вариативности содержания

образовательных программ начального образования;
-возможности формирования образовательных программ различных по уровню сложности и направленности с учетом образовательных потребностей и способностей обучающихся.

программ начального общего для детей с недостатками слуха.

группа обучающихся:
-времени снижения слуха,
- характеру,
- уровню общего и

речевого развития,
- наличию /отсутствию дополнительных нарушений.

для глухих обучающихся.



АООП НОО (1.1)
- Адресован глухим детям

(со слуховыми аппаратами и/или имплантами), которые достигают к моменту поступления в школу уровня развития (в том числе и речевого), близкого возрастной норме.
Такой ребёнок получает образование, сопоставимое по конечным достижениям, с образованием здоровых сверстников, и получает образование в те же календарные сроки (инклюзия).

для глухих обучающихся.
-
АООП НОО (1.2)
-Глухие дети обучаются в

условиях специального класса для детей со сходным состоянием здоровья по слуху и сходными образовательными потребностями. Специальный класс организуется при специальной школе для детей с нарушением слуха или другой образовательной организации при обязательном соблюдении всего комплекса условий и необходимого ресурсного обеспечения.

-Для глухих детей, не имевших дошкольной подготовки и/или по
уровню своего развития не готовых к освоению адаптированной
образовательной программы первого класса организуется
подготовительный класс.

для глухих обучающихся.
АООП НОО (1.3)
-Для глухих обучающихся

с лёгкой умственной отсталостью.
Содержание образования обучающихся (вариант 1.3) не идентично образовательной программе для глухих детей, осваивающих содержание общего образования в полном объёме, хоть и в более пролонгированные календарные сроки (вариант 1.2). Требования к итоговым достижениям
глухих обучающихся не соответствуют требованиям, предъявляемым к варианту 1.2.
Специальный класс организуется при специальной школе для детей с нарушением слуха или при другой образовательной организации при обязательном соблюдении всего комплекса условий и необходимого ресурсного обеспечения.

для глухих обучающихся.

АООП НОО (1.4)
-Предназначен для обучающихся с

глухотой, имеющих умеренную, тяжёлую или глубокую умственную отсталость,тяжелые множественные нарушения развития;
- Для обучающихся по четвертому варианту стандарта единственно возможной является специальная индивидуальная образовательная программа, выстраиваемая в соответствии с индивидуальными особенностями развития ребенка с глухотой и множественными нарушениями;
- Возможно обучение на дому или в медицинских учреждениях.

для слабослышащих и позднооглохших обучающихся.

АООП НОО (вариант 2.1)
-

обучающийся получает образование полностью соответствующее по итоговым достижениям образованию нормально развивающихся сверстников,
- дети достигли к моменту поступления в школу уровня развития, близкого возрастной норме,
- обучающиеся полностью включены (не более 1-2 человек в классе) в общий образовательный поток (инклюзия),
- в структуру АООП НОО обязательно включается Программа коррекционной работы, направленная на коррекцию недостатков в физическом и/или психическом развитии, коррекцию слухоречевого развития, преодоление коммуникативных барьеров и поддержку в освоении ООП.

для слабослышащих и позднооглохших обучающихся.
АООП НОО (вариант 2.2)
-

Обучающийся получает в пролонгированные календарные сроки образование сопоставимое по итоговым достижениям с образованием нормально развивающихся сверстников.
- Может быть создано несколько учебных планов или индивидуальный учебный план с учётом образовательных потребностей групп или отдельных обучающихся с нарушением слуха.
- Вариант 2.2 может быть реализован в разных формах: как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах, группах или в отдельных организациях, осуществляющих образовательную деятельность.

для слабослышащих и позднооглохших обучающихся.
АООП НОО (вариант 2.3)
Обучающийся

с лёгкой умственной отсталостью и задержкой психического развития получает в пролонгированные календарные сроки образование несопоставимое по итоговым достижениям с образованием нормально развивающихся сверстников.
- Вариант 2.3 может быть реализован в разных формах:
как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах, группах или в отдельных организациях, осуществляющих образовательную деятельность.
Выбор варианта АООП НОО осуществляется на основе пожеланий родителей (законных представителей) и рекомендаций ПМПК.

Перевод обучающегося с одного варианта программы на другой осуществляется образовательной организацией на основании комплексной оценки личностных, предметных результатов освоения АООП НОО по рекомендации медико-психолого-педагогической комиссии и с согласия родителей (законных представителей).

-развитие адекватных представлений о собственных возможностях и ограничениях,

о насущно необходимом жизнеобеспечении;
-овладение социально-бытовыми умениями, используемыми в повседневной жизни;
-овладение навыками коммуникации;
-дифференциация и осмысление картины мира;
-дифференциация и осмысление адекватно возрасту своего социального окружения, принятых ценностей и социальных ролей.

Коррекционно-развивающее направление является обязательной частью внеурочной деятельности, поддерживающей процесс освоения содержания АООП НОО, содержание этой области может быть представлено коррекционно-развивающими занятиями по развитию слухового восприятия и обучению произношению, музыкально- ритмическими занятиями.

процедуру промежуточной, а затем и итоговой оценки результатов. При

оценке результатов освоения АООП НОО необходимо обеспечить ребенку с нарушением слуха право проходить итоговую аттестацию как в общих, так и в иных формах.

в ОГБОУ «Школа- интернат №18» г. Рязани.

С 1 сентября 2016 года в ОГБОУ «Школа- интернат №18»
г. Рязани реализуется обучение по АООП НОО обучающихся с ОВЗ ( для детей с недостатками слуха)
вариант-I.2 ( для глухих детей, 1-А класс)
вариант - II.2 ( для слабослышащих детей, 1-Б класс)