Презентация на тему к методической разработке по теме Решение текстовых задач по УМК Перспективная начальная школа презентация урока для интерактивной доски (4 класс)

учебной деятельности ребёнка –

систему учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат.

дать количественную характеристику какого-либо компонента этого явления, установить наличие

или отсутствие некоторого отношения между компонентами или определить вид этого отношения.

Это словесная модель ситуации, явления, процесса.
В текстовой задаче описывается не все событие или явление, а лишь его количественные и функциональные характеристики

Что такое текстовая задача?

устанавливать связи между данными и искомым и в соответствии

с этим выбрать, а затем и выполнить арифметические действия.

модификации заученных действий
Решение требует новых способов действий

2) Ознакомление с решением задач
3) Закрепление умения решать задачи

Ступени работы над задачей

Главная цель - научить детей осознанно
устанавливать определенные связи между данными и искомым в разных жизненных
ситуациях, предусматривая постепенное их усложнение

следующих этапов работы:
1. Ознакомление с содержанием задачи.
Цель: представить

жизненную ситуацию, отраженную в задаче, понять задачу т.е. выделить множества, отношения, величины и зависимости между ними.
2. Поиск решения задачи.
Цель: выделить величины, входящие в задачу, данные и искомые числа; установить связи между данными и искомым; выбрать соответствующие арифметические действия
3. Выполнение решения задачи.
Цель: записать решение.
4. Проверка решения задачи.
Цель: установить правильно оно или ошибочно.

школа"

коллектив:
Чекин Александр Леонидович

(доктор ф.-м.н.,доцент);
Юдина Елена Прокофьевна (методист АПКиПРО);
Булычёва Надежда Константиновна (аспирант АПКиПРО);
Кудрова Лариса Геннадьевна (к.п.н.);
Захарова Ольга Александровна (к.ф.-м.н.)

навыки ориентации в действительности, которая моделируется с помощью этих

понятий.
Предложить ребенку способы познания окружающей действительности.

для решения частного

арифметической, геометрической, величинной, алгоритмической (обучение решению задач) и алгебраической.

величин
(скорость-время-расстояние, цена-количество-стоимость,
производительность-время работы-объем работы);
Задачи на вычисление геометрических

величин (длина, Р, S , V);
Арифметические задачи (с результатом разностного и кратного сравнения)
Алгебраический способ решения арифметических задач;
Знакомство с комбинаторными и логическими задачами

тетрадь и альбом заплатили 52 рубля. Альбом дороже тетради

на 4 рубля. Сколько стоит альбом? Сколько стоит тетрадь?

В 2-х бригадах работает 48 рабочих. Во второй бригаде рабочих в 3 раза больше, чем в первой. Сколько человек работает в каждой бригаде?

дороже тетради на 4 рубля. Сколько стоит альбом? Сколько

стоит тетрадь?

Задача

Ц.Т.

Ц.А.

4

5352

52

4

Х+Х+=52
2Х+4=52
2Х=48
Х=48:2
Х=24
Если Х=24, то Х+4=28

одинаковых лукошка, а Маша-3 таких лукошка. Когда мама взвесила

собранную малину. То оказалось, что Маша собрала на 900граммов больше, чем собрал Миша.

48 рабочих. Во второй бригаде рабочих в 3 раза

больше, чем в первой. Сколько человек работает в каждой бригаде?

1 бр.

2 бр.

48 чел.

1+3=4 (части)
48:4=12 (чел.)
12*3=36 (чел)

Ответ: В первой бригаде работало 23 человек, во второй-36 человек.