Презентация на тему психологическая готовность детей к школе консультация (подготовительная группа)

читать, писать и считать.  Быть готовым к школе – значит

быть готовым всему этому научиться».
Венгер Л.А. 

понимается достижение ребёнком необходимого и достаточного уровня психического развития,

когда ребёнок оказывается способным принимать участие в школьном обучении.

готовность
Мотивационная готовность

словарный запас и способность рассказывать что-то на доступные темы,

в том числе и элементарные сведения о себе.

Способность к концентрации внимания, умение строить логические связи, развитие памяти, мелкая моторика

ли инициативу в общении или ждет, когда его позовут

другие ребята.
Чувствует ли принятые в обществе нормы общения,
Готов ли учитывать интересы других детей или коллективные интересы, умеет ли отстаивать свое мнение.
Чувствует ли разницу в общении с детьми, учителями и другими взрослыми, родителями.

эмоциями и поведением;

*Умение организовывать рабочее место и поддерживать порядок

в нем;

*Стремление преодолевать трудности;-

*Стремление к достижению результата своей деятельности

положительного отношения к школе, учителю, учебной деятельности, к самому

себе

общении со взрослыми и сверстниками по поводу учебных задач

Не

может включиться
в общий режим
работы класса

Тяготеет к шаблонным
действиям и решениям

Не может сосредоточиться
на уроке, часто отвлекается

Проявляет
мало инициативы

–
как со взрослыми,
так и со сверстниками
Интеллектуальная
готовность

Имеет широкий кругозор,
запас конкретных знаний

Мотивационная готовность
Желание идти в школу,
вызванное
адекватными причинами
(учебными мотивами).

Эмоционально – волевая
готовность
Умеет контролировать
эмоции и поведение

Психологически готовый к школе ребенок

позицию ребенка по отношению к школе и учению. Такая

позиция должна сделать поступление в школу радостно ожидаемым событием, вызвать положительное отношение к предстоящему учению с другими ребятами в школе и сделать само учение радостным и интересным занятием.

учителя, понимать, о чем он говорит, выполнять его указания.

до конца.
Формируйте у него мыслительные способности, наблюдательность, пытливость, интерес

к познанию окружающего. Загадывайте загадки, составляйте их вместе, проводите элементарные опыты. Пусть ребенок рассуждает вслух.
По возможности не давайте ребенку готовых ответов, заставляйте его размышлять, исследовать.
Ставьте ребенка перед проблемными ситуациями.
Беседуйте о прочитанном, попытайтесь выяснить, как ребенок понял содержание.

трудностям, но и к успехам ребенка. Часто, хваля ребенка,

взрослые словно боятся, что он зазнается или разленится. Но даже хваля ребенка за выполнение какого-либо задания, взрослые часто используют небольшой запас слов.

15 способов похвалить ребенка:
Молодец! Хорошо сделано! Супер!  Великолепно! Здорово! У тебя золотые руки! Отлично! Умница!  Я бы так не смогла!  Классно!  Вот это да!  Обалдеть!
  Ух ты!   Я знала, что ты сможешь!   Прекрасно!

спортивный костюм,
убрать за собой в столовой …
и многое

другое в школе придется
делать самому, да еще в условиях
ограниченного переменой времени.

похвалу за достигнутые результаты
*Жертвовать своим личным временем и некоторыми

привычками.
* Сдерживать свои эмоции.
*Не кричать, не унижать и не обижать.
* Не сравнивать своего ребенка с другими детьми.
* Не наказывать ребенка без причины.
* Всегда встречать ребенка из школы с улыбкой.

умении направить его и поддержать.
Семья – залог успеха!


Школа

– это естественный этап в жизни ребенка.