Презентация на тему к проекту Там на неведомых дорожках проект (старшая группа)

Актуальность:

К сожалению, в наше время интерес к книге, к чтению заметно снижен. Общеизвестно, какое влияние оказывает художественная книга на развитие и воспитание ребенка.
Книга объясняет ребенку жизнь природы, жизнь общества.
Чтение художественной литературы развивает  мышление  и  воображение  ребёнка.
  Художественная литература приобщает ребенка к красоте слова, развивает культуру речи.
Чтение – это самый доступный способ развития детей. Благодаря книге развивается мышление, внимание, речь, память. Читая книгу ребенку, он слышит грамотную речь.

через
знакомство с творчеством А.С. Пушкина
приобщение детей

к богатствам художественной литературы
развитие патриотических чувств у детей
развитие творческих способностей, фантазии детей
содействие гармонизации отношений между взрослыми и детьми, между самими взрослыми.

детей с творчеством великого русского поэта и писателя А.С.Пушкина.
воспитывать

умение слушать и понимать литературные произведения, эмоционально откликаться на них.
развитие совместного творчества родителей и детей
развивать активную речь
воспитывать культуру речи, учить детей рассуждать
обогащать и расширять словарный запас детей
формировать умение выразительно читать стихи
развивать у детей образное мышление, фантазию, творческие способности

Вид проекта
Вид проекта: групповой,

познавательно-творческий.
Продолжительность: долгосрочный.
Участники проекта: дети, родители, воспитатели.
Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое, социально – коммуникативное развитие.

русской литературе;
развитие у детей познавательной активности, творческих способностей, коммуникативных

навыков;
совершенствование звукопроизношения, выразительности и связной речи детей;
содействие творческому развитию детей;
развитие эмоциональной отзывчивости;
гармонизация отношений между взрослыми и детьми;
создание единого развивающего пространства, включающего детей, педагогов и родителей.

(метод трех вопросов)
Что мы знаем

об А.С. Пушкине?
Что хотим узнать?
Где и как это можно узнать?
обсуждение проекта, выяснение возможностей, средств, необходимых для реализации проекта;
подбор методической, художественной литературы, иллюстративного, музыкального материала по теме проекта;
подбор материала для изобразительной и продуктивной деятельности;
составление плана работы.

– эстетическое развитие.
1.Рисование
«Что за прелесть эти сказки»
«В

царстве золотой рыбки»
2.Лепка
«Золотой петушок»
3.Аппликация.
Панно «Царевна- лебедь»
4. Рассказ воспитателя о А.С.Пушкине
5. Чтение сказок А.С.Пушкина.
6.Заучивание стихотворений на выбор
Социально – коммуникативное развитие.
1. Рассматривание портретов А.С.Пушкина, няни Арины Родионовны
2. Рассматривание иллюстраций
к сказкам А.С.Пушкина
3. Беседа «Море в поэзии А.С.Пушкина»




Речевое развитие
1. Дидактические игры
«Назови сказку правильно»
«Объясни слово»
«Кого не стало»
2.Пересказ отрывков любимых сказок А.С.Пушкина
Познавательное развитие
1. Просмотр мультфильмов по сказкам А.С. Пушкина
2.Экскурсия в библиотеку «Знакомство с произведениями А.С.Пушкина»
3.Выставка детско-родительских рисунков «Любимые герои сказок А.С.Пушкина»
4.Выставка книг, с произведениями А.С.Пушкина

Стихи А.С. Пушкина