Слайд 2
Конвенция ООН о правах ребенка
Конституция Российской Федерации
Федеральный закон
от 29 декабря 2013 года № 273-ФЗ «Об образовании
в Российской Федерации»
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования
«Порядок организации и осуществления образовательной деятельности» » (утвержден приказом № 1014 от 30 августа, регистрация в Минюсте 26 сентября 2013);
Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы в дошкольных организациях.
Слайд 3
Данные программы пересматриваются и приводятся в соответствие с
требованиями ФГОС ДО, и каждая дошкольная организация ищет возможность
создания « условий развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности ...»[ФГОС ДО 2.2.4]
Слайд 4
Образовательная деятельность
Осуществляется на протяжении всего времени нахождения ребенка
в дошкольной организации.
Совместная деятельность с детьми:
Организованная образовательная деятельность;
Образовательная деятельность
в режимных моментах;
Самостоятельная деятельность детей.
Слайд 5
Образовательная деятельность в ДОО –
это целенаправленный процесс разностороннего развития, обучения и воспитания детей
от 3 до 7 лет с учётом их индивидуальных и возрастных особенностей, осуществляемый в различных моделях и формах дошкольного образования, в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом.
Слайд 6
Содержание дошкольного образования представлено следующими направлениями развития:
Социально- коммуникативное
развитие;
Познавательное развитие;
Речевое развитие;
Художественно-эстетическое развитие;
Физическое развитие.
Слайд 7
Ранний возраст
(1год – 3 года)
предметная деятельность
и игры с составными динамическими игрушками;
экспериментирование с материалами
и веществами (песок, вода, тесто и др.),
общение со взрослым и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого,
самообслуживание и действия с бытовыми предметами-орудиями (ложка, совок, лопатка и пр.),
восприятие смысла музыки, сказок, стихов.
рассматривание картинок,
двигательная активность;
Слайд 8
Дети дошкольного возраста
(3 года – 8 лет)
ряд видов деятельности, таких как игровая, включая сюжетно-ролевую игру,
игру с правилами и другие виды игры,
коммуникативная (общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками),
познавательно-исследовательская (исследования объектов окружающего мира и экспериментирования с ними),
а также восприятие художественной литературы и фольклора,
самообслуживание и элементарный бытовой труд (в помещении и на улице),
конструирование из разного материала, включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал, изобразительная (рисование, лепка, аппликация),
музыкальная (восприятие и понимание смысла музыкальных произведений, пение,
музыкально-ритмические движения, игры на детских музыкальных инструментах)
двигательная (овладение основными движениями) формы активности ребенка.
Слайд 9
Организованная образовательная деятельность
ЭТО: организация совместной деятельности
педагога с детьми!!!
с одним ребенком;
с подгруппой детей;
с целой группой
детей.
Выбор количества детей зависит от:
возрастных и индивидуальных особенностей детей;
вида деятельности (игровая, познавательно - исследовательская, двигательная, продуктивная)
их интереса к данному занятию;
сложности материала;
Но необходимо помнить, что каждый ребенок должен получить одинаковые стартовые возможности для обучения в школе.
Слайд 10
Использование адекватных возрасту форм работы с детьми:
игра;
наблюдение;
беседа,
разговор;
решение проблемных ситуаций;
экспериментирование;
чтение;
коллекционирование
и др.
Слайд 11
Методы обучения:
Практические
Наглядные
Словесные
Игровые
Слайд 12
Формы проведения образовательной деятельности в режиме дня:
Подвижные игры
с правилами (в том числе народные), игровые упражнения, двигательные
паузы, спортивные пробежки, соревнования и праздники, физкультурные минутки;
Оздоровительные и закаливающие процедуры, здоровьесберегающие мероприятия, тематические беседы и рассказы, компьютерные презентации, творческие и исследовательские проекты, упражнения по освоению культурно-гигиенических навыков;
Анализ проблемных ситуаций, игровые ситуации по формированию культуры безопасности, беседы, рассказы, практические упражнения, прогулки по экологической тропе;
Игровые ситуации, игры с правилами (дидактические), творческие сюжетно-ролевые, театрализованные, конструктивные;
Опыты и эксперименты, дежурства, труд (в рамках практико- ориетированных проектов), коллекционирование, моделирование, игры- драматизации,
Беседы, речевые ситуации, составление рассказывание сказок, пересказы, отгадывание загадок, разучивание потешек, стихов, песенок, ситуативные разговоры;
Слушание исполнение музыкальных произведений, музыкально-ритмические движения, музыкальные игры и импровизации,
Вернисажи детского творчества, выставки изобразительного искусства, мастерские детского творчества и др.
Слайд 13
Самостоятельная деятельность детей.
По санитарно-эпидемиологическим требованиям к содержанию и
организации работы в дошкольных организациях на самостоятельную деятельность детей
3-7 лет (игры, подготовка к образовательной деятельности, личная гигиена) в режиме дня должно отводиться не менее 3-4 часов.
Слайд 14
Развивающая предметно-пространственная среда
содержательно – насыщенной,
трансформируемой;
полифункциональной;
вариативной;
доступной;
безопасной.
