Слайд 2
Управление воспитательными системами в современных условиях:
Духовно – нравственное
воспитание на основе традиций региональной культуры.
Новые подходы к развитию
детско – молодежного движения.
Школа как центр воспитательной работы в социуме.
Инновационные программы поддержки семейного воспитания
Слайд 3
Развитие и внедрение новых моделей образования:
Современные модели сельской
школы в условиях изменяющегося социума.
Модель школы как открытой образовательной
системы.
Предшкольная подготовка детей в современных условиях.
Интеграция детей с ограниченными возможностями здоровья в обществе.
Слайд 4
Новое качество образования: содержание и технологии:
Реализация компетентностного подхода
в общем образовании.
Проектные технологии в современной школе.
Современные формы и
методы обучения в образовательных учреждениях разных типов и видов.
Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе.
Слайд 5
Современные подходы к оценке качества и доступности образования:
Институты
общественного участия в контроле качества образования.
Технологии оценки качества образования
на школьном уровне.
Универсальные учебные действия как предмет оценивания.
Система оценки внеурочной деятельности обучающихся.
Слайд 6
Поддержка одаренных детей:
Новые формы сопровождения развития детей: тьюторство,
наставничество и т.д.
Дополнительное образование как ресурс развития личности.
Технологии формирования
индивидуальных образовательных траекторий обучающихся.
Модели развития детской одаренности в муниципальной системе образования.
Слайд 7
Информатизация современного образования как ресурс его развития:
Дистанционная поддержка
образовательного процесса.
Виртуальные методические объединения: содержание и формы работы.
Роль ресурсных
центров информатизации образования в развитии социальной сферы муниципалитета.
Слайд 8
Развитие социального партнерства в современном образовании:
Расширение общественного участия
в управлении образованием.
Содержание и технологии сотрудничества семьи и школы
в современных условиях.
Развитие современных форм ученического самоуправления.
Технологии формирования социального заказа образованию.
Слайд 9
Профессиональное развитие педагога в условиях ПНПО
Технологии адресной поддержки
эффективных педагогов.
Развитие конкурсов профессионального мастерства как условие профессионального развития
педагогов.
Базовые компетентности педагога, обеспечивающие внедрение государственных образовательных стандартов второго поколения.
Слайд 10
Проектное обучение является одним из способов развития компетентностей
в образовании.
К настоящему времени проектное обучение стало признанной
во всем мире методологией практико-ориентированной модели образования.
Слайд 11
Понятие и сущность проекта:
Проект – исследовательская деятельность по
решению актуальной проблемы. Любой проект направлен на преобразование (качественные
изменения) согласно требованиям заказчика.
Проектная деятельность предполагает результативное действие. (описание результата в чертежах, схемах и т. д.)
Проект как форма «требует» оформления результатов (продукта) для предъявления его окружающим.
Слайд 12
Подготовка проекта подразумевает:
-формулирование замысла,
планирование возможных действий,
-разработку
программы.
Опыт подразумевает пробу осуществления замысла, первичную реализацию.
Демонстрация
подразумевает окончательную реализацию замысла, своеобразный отчет о связи замысленного и реализованного.
Это этап оценки состоятельности своего замысла
Слайд 13
Продолжительность проекта:
Краткосрочный – до двух недель;
Среднесрочный –
до одного месяца;
Долгосрочный – полгода , год
На долгосрочный
проект прописываются этапы и анализ результатов
Проекты
Индивидуальные
Групповые (мин 2 чел, макс.-12)
Исследовательские
Прикладные
Слайд 14
Требования к проекту:
Название (имя, ориентированное на востребованность).
Замысел (2-4
предложения об изменениях, на которые направлен проект).
Анализ ситуации (подтверждает
соответствие замысла и целей созданию нового продукта, позволяет увидеть идею). В анализе обязателен выход на противоречие через результаты диагностики, мониторинга. Обязательна ссылка на имеющийся опыт. Актуальность , практическая значимость, новизна
Идея.
Слайд 15
Проблема.
Гипотеза (в краткосрочном можно не прописывать).
Проблема переводится
в цель .
Цель разбивается на задачи.
Цель касается условий, а
задачи очень конкретны
Слайд 16
Этапы в долгосрочном (жесткая фиксация сроков и их
оценка) .
Риски и способы преодоления.
Критерии (оценки) эффективности (качественные
и количественные показатели).
Концептуальные положения (теоретическое обоснование изменений , ссылки на авторов, занимающихся данной проблемой).
Заключение (выход на новые проблемы)
Приложения .
Список используемой литературы (до 20 источников).
Слайд 17
Объем проекта: не более 30 страниц
Реализация проекта
может способствовать выходу на новые проблемы и создание нового
проекта
