Презентация на тему Коррекция детско - родительских отношений презентация

солнце, так в детях отражается нравственная чистота матери и

отца


В. Сухомлинский

и значение, которого в формировании личности трудно переоценить. В

семье тесно сплетены супружеские, родительские и детские взаимоотношения.
«Ребенка воспитывает в семье не отец и мать, а СЕМЬЯ-дух семьи, ее направленность. Если жизнь родителей наполнена высоким содержанием, если это действительно идейные люди, то они могут все: и редко видеться с детьми, и баловать их, и даже быть невнимательными - они все равно будут мощно влиять на детей».
(С. Л. Соловейчик.)
Семья и дошкольное учреждение – два наиболее важных института социализации дошкольников.

родителям понять
причинно-следственные связи, влияющие на
атмосферу в семье.
Признание приоритета

семейного
воспитания требует иных взаимоотношений
семьи и образовательных учреждений, а
именно – сотрудничества, взаимодействия и доверительности

дошкольного учреждения и семьи, обеспечивающей единство образовательных и воспитательных

воздействий в процессе воспитания дошкольника, пропаганда положительного опыта семейного воспитания и коррекция детско – родительских взаимоотношений.

право и обязанность воспитания их детей принадлежит им самим;
-

воспитать у родителей чувство уверенности в своих силах и мудрости;
- пополнить знания родителей о воспитании детей общедоступными научными сведениями;
- обучить родителей общению с собственными детьми.
- установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника, объединить усилия для развития и воспитания детей; создать атмосферу общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки и взаимопроникновения в проблемы друг друга;
- обеспечение слаженной работы педагогов и родителей для достижения социально - психологического благополучия детей в дошкольном учреждении;
- помочь родителям научиться играть и общаться со своим ребенком, адекватно оценивать его (уровень развития, достижения, проблемы и пр.) и определять оптимальные пути взаимодействия с ним.

группы родителей в клубе происходит на добровольной основе.
Количественный состав

группы от 10 до 20 человек.
В клубе работает телефон сотрудничества и служба индивидуальной помощи родителям.
Родительские встречи проходят 1 раз в месяц
Длительность заседания не превышает 30-40 минут (редко 1 час), что значительно экономит время родителей и повышает эффективность усвоения содержания программы.
Реализация программы родительского клуба «Ребенок - зеркало семьи» рассчитана на 1 год.
Место реализации: МАДОУ города Нижневартовска детский сад
Участники проекта: дети, воспитатели дошкольной группы, родители, зам.за. по ВМР., специалисты ДОУ: музыкальный руководитель, педагог-психолог, инструктор по физической культуре, медработник, старший воспитатель ДОУ.

определение потребностей родителей через собеседование и анкетирование. Дифференцирование обозначенных

проблемных ситуаций соответственно возрасту детей.
2. Организационный: составление перспективного плана работы клуба, утверждение графика проведения занятий. Данный этап оснащается методическим сопровождением: составляются конспекты занятий, подбирается стимульный материал.
3. Непосредственная работа родительского клуба.
Разнообразие форм позволит познакомить родителей со способами взаимодействия в коллективе единомышленников. А педагогам проанализировать те формы работы, которые наиболее понравились родителям, принесли эффективность.

Формы работы:
- игры и упражнения;
- мини-беседы, лекции;
- релаксационные и динамические паузы;
- моделирование проблемных ситуаций;
- презентация информационных буклетов;
- подвижные игры, дидактические игры;
- художественно-творческая деятельность;
- элементы тренинга;
- круглые столы.
- дискуссии.

для формирования позитивного интереса и сплочения группы.
Разминка. Данный

вид деятельности снимает эмоциональную напряженность, формирует благоприятный психологический климат, развивает чувство внутренней устойчивости и доверительности.
Основная часть. В этой части решаются цели и задачи занятия. В нее входит комплекс психологических упражнений и приемов, продуктивная деятельность.
Рефлексия занятия. Оценка занятия взрослыми с позиции заинтересованности, продуктивности, полезности, оправданности ожиданий. Дети делятся своими эмоциями (как себя чувствуют «здесь и сейчас»).
Прощание. Оно необходимо для формирования ощущения целостности и завершенности занятия, эмоционального сплочения группы.
Клуб посещают родители, желающие повысить свой психолого – педагогический уровень в вопросах воспитания детей.
Работа Клуба планируется (корректируется) с учетом интересов и пожеланий участников.

воспитания и развития детей.
Увеличение числа родителей, принимающих активное участие

в мероприятиях ДОУ, занимающих активную позицию в воспитании и развитии ребенка, в общественно-государственном управлении дошкольным учреждением.
Рост удовлетворенности родителей педагогами, специалистами и ДОУ в целом, повышение авторитета педагогов.
Повышение уровня доверия родителей к детскому саду.
Формирование социальных навыков по эффективному взаимодействию с ребенком на разных этапах его развития.
Сформированные в детском саду традиции, которые способствуют осознанию родителями своей роли полноправного участника образовательного процесса ДОУ, дальнейшему повышению родительской компетентности, вовлеченности каждого родителя в процесс воспитания и развития своего ребенка, пониманию своей значимости в эмоциональном развитии ребенка, формировании его здоровья.