Презентация на тему Мобильный центр Сундучек сюрпризов. Авторский материал презентация по теме

у детей с помощью сюрпризных моментов в самостоятельной деятельности

детей, в играх, развлечениях и в совместной со взрослыми деятельности.

Материалы: различные сказочные персонажи в виде кукол (перчаточных, мягких, звуковых, интерактивных, марионеток); «волшебные предметы» – «коробочка желаний», музыкальная шкатулка, перо «Жар-птицы», морская раковина, шляпа волшебника, чудесный микрофон, волшебная палочка, мерцающая свеча; предметы для сюрпризов и загадок - муляж посылки, конверт с письмом, загадочная карта-схема, телеграммы, проектор звездного неба, коробочка «чудесных прикосновений» и т. п.

Особенности: мобильность центра, использование любыми специалистами и воспитателями, постоянная наполняемость новыми пособиями

приветствиях, в словесных играх «Интервью», «Вопрос- ответ», «Журналисты»,»Репортаж с

места событий», с/р игра «Телевидение».

играх- приветствиях («Передай тепло по кругу», «Единый огонек» т.п.),в

пластических этюдах и мини-сценках («Раздуй пламя», «Потуши огонек», «Изобрази пламя-разгорающееся-затухающее»), в динамических паузах («Пока горит свеча..», «Задуй свечу».), с/р игры «День рождение», «Домашний праздник».

круге в играх- приветствиях, словесных играх («Волшебная палочка мне

нужна..». «Мечом я хотел бы защитить..»), для разыгрывания психоэтюдов («Чудесные превращения»,«Я взмахну волшебной палочкой..), для использования в сюрпризных моментах, с/ р играх («Волшебники», «Рыцари»)

:

эмоционального настроения, психологического комфорта, для сюрпризного момента, в играх

на утреннем круге, в психоэтюдах, динамических паузах («В космосе», «Невесомость»), с/р играх («Космическое путешествие»), самостоятельного проведения детьми экспериментов и исследований.

и при его поздравлении (индивидуализация), с/р игра «Именины», «На

день рожденье».

круге в играх – приветствиях, пожеланиях, комплиментах; в свободной

деятельности детей; в с/р играх и психоэтюдах («Колдовство», «Сказочные превращения»)

взаимоотношений, создания условий для самостоятельного решения конфликтных ситуаций, примерений

при ссорах.

утреннем круге(«Загадай желание», «Пожеланье другу», «Не упусти мечту»), в

самостоятельной деятельности детей, в совместных играх родителей с детьми.

комфорта детей раннего возраста в период адаптации, в сюрпризных

мотивационных моментах, в самостоятельных играх детей.

сюрпризных игровых моментов («Что звучит?», «От куда звуки?», «Громко

или тихо?», «Кто спрятался в мешочке?», «Веселый смех по кругу»); создания положительного эмоционального фона для детей в период адаптации.

сюрпризных моментов, совместных игр на утреннем круге ( «Пожелания

бычка», «Поймай и передай тому …у кого длинные волосы (красный цвет в одежде, кто ниже тебя и т. п.)») и при совместной деятельности детей и взрослых.

самостоятельных исследованиях детей и проведения экспериментов , для парных

игр («Угадай на ощупь», «Чудесное прикосновение»,« Опиши словами», «Узнай по описанию», «Давай сравним»).

использования: на утреннем круге («Передай колокольчик», «Где звенит»), для

привлечения внимания детей при совместной деятельности, при двигательных играх на смену действий, при играх-соревнованиях, для самостоятельной деятельности.

играх-приветствиях, словесных играх («Передай раковину и поздоровайся морскими словами»,

«Волшебные звуки моря», «Я слышу…», «Загадай раковине желание»), в самостоятельной деятельности детей.

играх -приветствиях и словесных играх («Какое у тебя сегодня

настроение», «Пожелание другу», «Комплименты»), для самостоятельной деятельности и играх детей.

круге («Угадай, что в шляпе», «Фокус-покус..», «Я хочу наколдовать..»,

«Шляпа по кругу»), в психоэтюдах, в самостоятельной деятельности детей, с/р играх («Цирк», «Школа фокусов»)

в самостоятельной и индивидуальной деятельности детей, в с/р играх

(«Театр», «Режисер», «На спектакле»), при разыгрывании проблемных ситуаций с помощью кукол.

в ролевых играх («Магазин бижутерии», «Модельер», «Стилисты», «На подиуме»),

в играх-развлечениях с родителями («Наряди маму», «Мамин стилист», «Современная бабушка»)

парных играх детей («Дрессированный жук», «На поле битвы», «Кто

первый дойдет»), в центре математики при непосредственной образовательной деятельности ( задания - «Шаги по схеме», «Проложи путь»)

детей раннего возраста в период адаптации, в сюрпризных мотивационных

моментах, в самостоятельных играх детей.

в словесных играх на утреннем круге («Бабочка настроения», «Передай

по кругу», «Летящий комплимент», «Скажи, кто еще летает», «Крылья пожеланий», «Какого цвета крылья»), в сюрпризных моментах,в самостоятельной деятельности детей, в играх – экспериментах, динамических паузах.

создания положительного эмоционального фона для детей в период адаптации,

для игр-диалогов, разыгрывания психоэтюдов, в сюрпризных моментах, в совместной деятельности детей с родителями.

детского внимания, сюрпризных моментов, словесных игр на утреннем круге

(«Мой тебе подарок», «Отгадай, что лежит в шкатулке», «Неожиданный сюрприз»)

и вечернем круге («Цвет моего времени», «Пока течет песок»,

«Я хотел бы сегодня успеть»), для динамических игр со сменой движений («Как только протечет синий песок», «Желтая минутка»), для самостоятельной деятельности детей и игр-экспериментов.

центре строительства и конструирования («Фигуры по схеме», «Построй свой

замок»), в играх-экспериментах («Как изменился предмет», «Сколько отражений», «Геометрические фигуры», «Ссиметричные узоры», «Все наоборот»), в самостоятельной деятельности детей как парами, так и подгруппами.